初中生数学作业订正的有效性
【摘要】作业是教学中的重要内容，不仅有助于检验学生对所学知识的掌握程度，帮我学生掌握正确的学习方法，还能及时有效的反馈教师的教学效果，改进和调整教学策略和方法。

本文主要对初中数学作业订正有效性的策略进行系统探讨。

【关键词】初中数学作业订正
订正作业是学生学习的一个重要环节，是提高学习效率和质量的重要路径，同时也是预防及矫正学生课堂学习误差的必要方法，其直接影响到学生对所学知识的掌握程度。

如何提高初中学生的数学作业订正有效性，是教师必须重视和解决的问题。

本文从学生对错题的自我诊断、教师的有效指导及重视总结和归纳等方面探讨提升初中数学作业订正有效性的对策。

一、强化学生对错题的自我诊断
教师应指导学生将错题或出错部分重点标记出，通常该要求学生都能够达到，目的在于让学生对错题先进行一个自我诊断和分析，知道出错环节或步骤，如此才能让学生更好的认识到问题，才能找到有效方法进行纠正。

比如：二次函数的概念考察题目，请你从下列函数中选出二次函数：①y＝x2；②y=2x2-x-1；③y=x(1-x)；④y＝(x+1)2-x2。

在该题中学生会把④选进去，原因就是未进行分解，一看到最高项是为“2”就认为是二次函数。

要让学生知
道选错的原因，如此才能避免再次出错。

另外，往往只订正答案而未重视过程，无法实现标本兼治的订正效果的，也不利于学生后续学习。

订正并非改错，而是让学生明白自己错题的具体环节和原因。

教师应引导学
生去剖析自己，并教会学生正确方法。

同时，在做课堂作业时，应结合学生的情况进行详细的讲解，并引导学生进行小组讨论，让学生相互间去分析错题的原因，在学生完成订正后，教师还应进行仔细检查，多练习，多操作，让学生建立自我诊断、分析及学习的方法。

二、教师应指导学生掌握方法
通常学生在理解错题的症结后，可很快的找到正确解法，并会重新进行一次计算或练习，且更为专心、认真。

如此才能达到作业订正的预期效果。

为确保学生科学有效的进行作业订正，教师应指导学生掌握多种订正方法，让学生根据自己的情况采取合适的方法。

1.图形订正。

对于某些计算类题采取常规方法较为复杂，且易让学生模棱两可，无法有效理解和应用好知识。

但是如果学生可以通过题意，画出相应的草图，则有助于学生迅速有效的分析图例，再根据图形状况、性质及位置等进行准确判断。

2.反证订正。

有些数学题目需要通过逆向思维，举出反例来证明其答案。

比如：一切质数均为奇数。

可引导学生通过反例来判断，2就是一个质数，但是2也是一个偶数。

通过举出反例的方法，更容易让学生发现错误的所见，使其思路更为清晰、明确，很快就能判断该说法是不正确的。

这样进行作业订正才能到达良好的有效性。

3.圈阅订正。

初中数学中一些错题，并非学生不知道解答，而是在实际解题中，漏读或读错已知条件、数字及问题，在阅读时不够细心、全面，以致于错题。

三、指导学生进行总结和归纳
为让学生更好、更快、更为针对的订正作业，教师应让学生应用错题本进行归纳，在错题本上要列出错题的错误解法、正确解法、知识点、出错原因等栏目，让学生每次将错题抄写下来进行订正，并分析出错的原因，总结经验，掌握同类型题目的正确解法。

同时，教师要引导学生总结，并适当给予学生积极的评价，以培养学生定期回顾错题本，加强练习。

长此以往，学生的订正经验得到积累，知识得到丰富，不但达到了纠错的效果，还能让学生改进自己的方法。

另外，教师应让学生进行错题重测。

该方法是教师对学生作业订正的直接干预方法，同时也是检验学生作业订正的效性的重要方式，也是对学生对自身学习的有效反馈。

错题重检并非简单的错题重做，而是重点考察学生可否举一反三、同一比较，可否能进行一题多解探究思考。

有效错题订正的方法，必让能引导学生正视自身做题的错误，主动、积极地对数学知识点进行再学习，再练习，再巩固。

四、教师及时反馈学生订正后作业
通常数学老师能够及时对学生的作业进行全部批改，并指导学生进行订正。

但是教师个人的时间、精力是有限的，每个数学教师均有较重的教学任务，对学生作业订正后
的二次批改力有时会力不从心，而对学生作业订正后的批改如不及时，则会大大降低作业订正有效性。

所以，对于学生订正后的作业，教师的及时批改和反馈极为重要，有助于改
善学生的数学学习情况，提升学生作业订正的主动性和积极性。

为提高订正后作业批改效率，教师可设立作业订正批改小组，并设组成长一名，学困生订正后的作业由组长检查并给予辅导，中等生则相互批改，优生则由教师及时指导。

如此，分层次进行订正后作业的修改和反馈可大幅提升订正有效性。

总而言之，为提高初中学生的数学成绩，帮助学生掌握正确的学习方法，数学教师应重视学生作业订正的有效性，采取积极有效的措施引导学生进行作业订正，让学生在认识正确解题方法的同时，巩固所学知识，提高学习效率。

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