最新修改定稿仪器科学与电气工程学院本科培养方案及教学计划（2009版）2009年4月仪器科学与电气工程学院College of Instrumentation and Electrical Engineering 仪器科学与电气工程学院由仪器系（始建于1959年）、电气工程系、仪器电气实验教学中心（科技创新基地）、地球信息探测仪器教育部重点实验室和国土资源部重点究实验室、吉林省测控仪器智能化工程技术研究中心、吉林大学智能仪器与测控技术研究所组建而成。
学院拥有一支由全国优秀教师、教育部跨世纪人才、省管优秀专家、杰出青年为学科带头人和学术骨干富有朝气的师资队伍。
教授15人，副教授和高级工程师19人，博士生导师7人，硕士生导师21人，讲师和工程师17人。
教师队伍中既有全国知名的专家、学者，也有近几年在学术方面取得突出成果的后起之秀，中青教师都具有硕士或博士学位。
学院以培养高素质创新人才为根本，高度重视学科专业建设与融合，科研引领教学。
经过五十多年的发展，学院具有高水平的从本科到博士的高级人才培养体系，具有仪器科学与技术一级学科博士学位授予权，测试计量技术及仪器博士学科是吉林省和国土资源部重点学科；检测技术及自动化装置、测试计量技术及仪器、精密仪器与机械、电力电子与电力传动、电工理论与新技术等5个学科具有硕士学位授予权，仪器仪表工程具有工程硕士学位授予权；设有测控技术与仪器、电气工程及其自动化2个宽口径的本科专业。
坚定“专业以育人为本，科研教学协调发展”办学理念，注重学生实践能力办学特色，创新实践体系，获得省部教学成果一等奖，近三年出版国家级规划教材8部，有国家级精品课和吉林省精品课程2门；学生在历年的大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛等实践活动中均取得优异成绩。
获得首批吉林省大学生科技创新实践示范基地。
以培养“基础厚、能力强、素质高、适应面广，在技术开发、理论研究、设计制造、运行管理等方面具有较大潜力”的高等人才为目标，为国家培养了大批优秀人才。
数千名毕业生成为专家学者、工程师，在各自的岗位上做出了重要贡献，多名毕业生担任了厅局长、总工程师、总经理等政企部门要职。
已成为我国培养仪器科学与技术、电气工程领域高级专门人才的重要基地。
学院高度重视科学研究、技术攻关和科研基地建设，提倡教研相长。
学院在地球探测仪器研究领域取得一系列有重大影响或填补国内空白的科技成果。
研制的航空核子旋进磁力仪获国家科技发明奖，光泵磁力仪和航空综合测站获国家科技大会奖，GEM系列数字大地电磁测深仪、超导弱磁信号检测仪器、高密度电阻率仪、浅层地震仪、电磁驱动的高频可控震源等20多项成果获得省部级奖；出版《超导地球物理仪器》等专著15部；拥有数十项国家发明专利。
学院承担着国家“863”、国家自然科学基金科学仪器专项、国家科技支撑计划重大项目、国家科技基础条件平台建设项目等科研任务。
近年来建立了教育部重点实验室、省级工程研究中心、创新中心、吉林大学美国德州仪器DSP联合实验室等科研基地。
学院积极开展国内外科技合作与交流。
与美国、英国、俄罗斯、加拿大、德国等国家的大学、研究机构，与清华大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、中南大学、同济大学、大连理工大学、中国计量科学院、中国科学院、中国地科院、国家地震局等保持着广泛的联系与协作，互派青年教师访问、交流，推荐优秀的学生到那里攻读硕士或博士研究生。
在以信息化、电气化、智能化、网络化为主要特征的现代工业文明浪潮中，和着时代的脚步，站在科学技术发展的前沿，勇于创新，迎接挑战，发挥优势，不断提高教学与科研水平。
学院注重学生素质的培养，树立勤奋好学、求实创新的优良学风激励学生奋进，开展丰富多彩的文化生活陶冶学生情操。
为社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要，培养德智体等全面和谐发展与健康个性相统一，具有创新精神和实践能力以及明显竞争优势的专门人才。
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设和未来社会科技发展需要的，德智体全面和谐发展与健康个性相统一，具有良好人文素养、创新精神和实践能力以及明显竞争优势的宽口径复合型技术创新人才。
毕业生具备现代仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识、基本理论、基本实验技能和创新实践能力，适合从事测控技术、仪器装备研制、科技开发、应用研究、运行管理、教学等工作，也可攻读仪器科学与技术及相关学科的研究生。
二、业务培养要求本专业主要学习电路基础理论、电子技术、计算机技术，测量与控制原理和测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器的基本训练，具有较强的自学能力、创新意识、实践能力和较高的综合素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学、物理、计算机等基础知识和基本技能；2．掌握一门外国语，能顺利阅读外文书刊和技术资料，具有一定的学术交流能力；3．掌握电路理论、电子技术、控制理论、电子测量等较宽的专业基础知识；4．掌握信号检测、信号分析与处理的基本方法；5．具有微处理器和计算机开发应用能力；6．掌握电子、计算机、光学、机械相结合的当代测控技术和设计方法，初步具有测控仪器系统的设计和开发能力；7．具有较强的专业领域的实验设计、测试分析能力；8．了解本专业领域的技术前沿和发展动态。
三、主干学科及主要课程主干学科：仪器科学与技术、光学工程、计算机科学与技术；主要课程：数字电路与逻辑设计、电路分析基础、模拟电子技术基础、信号与系统、连续与离散控制系统、微机原理与接口技术、电子测量原理、传感器原理及检测技术、智能仪器、精密仪器设计；主要实践教学环节：金工实习、可编程器件系统设计实践、计算机辅助分析与PCB设计、电子技术综合设计与实践、信号分析与处理实践、单片机应用系统设计实践、测控技术与仪器课题实践、地学仪器野外实习或分析仪器医疗仪器实习，科技（学术）实践，毕业设计。
四、专业特色及专业方向测控技术与仪器是多学科交叉的宽口径工科专业，具有高新技术综合运用和系统集成的特点。
本专业突出“教学与科研紧密结合、强化创新实践能力培养”的办学思想，以基础厚、能力强、素质高、适应面广，具有先进仪器设备设计制造和技术开发能力为培养目标，以微机化智能化仪器、分析仪器的测控系统设计为专业特色，并向光、机、电、计算机相结合的精密仪器方向拓展。
五、学制四年六、授予学位工学学士学位。
七、毕业合格标准1．具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．完成培养方案规定的全部教学环节，达到本专业要求的总学分及各环节所要求的学分。
毕业生获得的总学分应不少于199学分，其中理论教学（含实验）不少于151学分，专业实践环节不少于40学分，课外科技学术培养不少于8学分。
测控技术与仪器专业实践教学环节安排表测控技术与仪器专业培养方案课内学时、学分分配表电气工程及其自动化专业培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设和社会发展需要，德智体等全面和谐发展，具有良好的人文素养、较强综合素质、创新精神、实践能力和竞争优势的电气工程与自动化领域宽口径技术人才。
毕业生具备电气工程、控制工程的基本理论、基本知识、基本技能和创新实践能力，适合从事电气信息等相关领域的科研、生产、运行、试验、设计、制造、管理、教学等工作，也可攻读电气工程等相关学科的硕士研究生。
二、业务培养要求本专业主要学习电子、电工、电力与电气工程、自动控制、信息处理等较宽广的技术基础和专业知识，受到电子技术、电工与电机、电力拖动与控制、电气测试技术基础等多种综合性实践训练，具有较强的自学能力、创新意识、实践动手能力和较高的综合素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有扎实的数学、物理等基础知识，具有一定的社会经济运行管理科学知识；2．掌握一门外国语，能顺利阅读外文书刊和技术资料，具有一定的学术交流能力；3．掌握电路与电工理论、电子技术、自动控制原理、电力电子、电磁场等较宽的专业基础知识；4．初步具有综合运用所学知识和技术解决电力工程电机与电器、电力系统等电气工程与自动化领域的控制、测量等问题的能力；5．具有微处理器、可编程控制器和计算机开发应用能力；6．具有较强的专业领域的试验设计、运行分析能力；7．了解本专业领域的技术前沿和发展动态；8．掌握资料查询和运用网络等技术获取相关信息的基本方法。
三、主干学科及主要课程主干学科：电气工程、控制科学与工程、仪器科学与技术；主要课程：数字电路与逻辑设计、电路分析基础、模拟电子技术基础、信号与系统、连续与离散控制系统、微机原理与接口技术、电机学、电力电子技术、电力系统分析、高电压工程基础；主要实践教学环节：金工实习、可编程器件系统设计实践、计算机辅助分析与PCB设计、电子技术综合设计与实践、信号分析与处理实践、单片机应用系统设计实践、电气工程及自动化课题实践、电气工程认识实习，科技（学术）实践，毕业设计。
四、专业特色及专业方向强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练、具有从事电气工程领域某专业方向的工程设计、系统分析、系统运行、研究开发、经济管理和教学工作的基本能力。
有很强的适应性，既可以在电力系统和电气装备领域，也可以在自动化及信息领域从事工程设计、研究开发、系统运行、设备制造等工作。
五、学制四年六、授予学位工学学士七、毕业合格标准1．具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。
2．完成教学计划所要求的全部教学环节。
毕业生获得的总学分应不少于199学分，其中理论教学（含实验）不少于151学分，专业实践环节不少于40学分，课外学术培养不少于8学分。
电气工程及其自动化专业实践教学环节安排表电气工程及其自动化专业培养方案课内学时、学分分配表注：仪器科学与电气工程学院科技（学术）实践课外培养计划（以“六个一”文件为准）。