苏教版科学二年级上册第一单元
3.四季的天气
备课时间 2020.09.06
教材分析
《四季的天气》是苏教版二年级上册第一单元《关心天气》的第三课时，是对天气的运用与拓展。
学情分析
在进行教学设计时，考虑了本节课的教学目标，同时也考虑了本校的生源情况，我们学生的基础良莠不齐，教学过程中既要关注优等生，也要关注后进生。
教学目标
1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。
2．认识不同季节中人的活动，常见动物的活动，常见植物开花的时间。
3．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。
教学重点
认识每个季节的典型特征和物候特征现象，并渐渐学会学会如何正确描述。
教学难点
对各季节动植物活动的描述和对二十四节气的理解于规律寻找。
教学准备：
教师材料：PPT。
学生材料：每组四季动植物图片卡1套，二十四节气图1张。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1．提问：同学们你们知道现在是什么季节吗？
生：秋天。
2．哪位同学能用完整的句子描述秋天的天气，如秋天的天气凉快了。
生：秋天天气凉爽了。
秋天雨水少了。
秋天太阳光没那么强烈了。
…
3．同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了秋天的天气的特点。
那么秋天后面是什么季节呢？
生：冬天。
4．对了。
冬天过后呢？
生：春天。
5．春天过后呢？
生：夏天。
6．夏天过后呢？
生：秋天。
［设计意图：现在正处于四季中的秋季，学生对于气候是有一定感受的，所以创设情境，引入新课，直接提问现在在季节，学生很容易答出，这样有利于学生参与到课堂中来。
对于秋天天气的描述，教师要做好引导从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气，可以采取鼓励加奖卡的方式，一方面鼓励学生大胆的说，另一方面要对正确答案做好及时的引导。
］
二、描述四季的天气
1．（板书：一年四季）对了。
我们今天要一起探究的内容是“四季的天气”。
四季轮回，一年一年周而复始。
那么，你能用同样的方法描述其他季节吗？我们从秋天的下一个季节冬天开始好吗？（出示冬天班级学生的相关图片作为提示）生：天气十分寒冷。
冬天会下雪。
太阳光十分微弱。
…
2．同学们都是小小观察家，善于发现季节的特点。
那么春天呢？（出示春天班级学生的相关图片作为提示）
生：天气变得暖和了。
细雨蒙蒙。
太阳光照在身上暖暖地。
…
3．是啊，春天是个温暖的季节，万物复苏，春暖花开，大家说得非常好。
那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示）
生：天气变得炎热。
夏天会下大雨。
太阳光很强烈。
…
4．对了，大家对四季的描述非常准确。
谁能分别用一个词描述我们句容四个季节的气候特点呢？（出示四季气候特点的图片提示）
生：温暖、炎热、凉爽、寒冷。
5．同学们，这是哪里呢？（出示南极的图片）
生：南极。
6．南极会不会像我们这里的夏天呢？
生：当然不会。
7．是的，在我们地球上有着各种各样的气候，不同地区的气候也是不同的。
［设计意图：本活动在设计时，采用了班级同学在不同季节的典型照片，学生非常亲切，可以调动学生已有的经验，从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。
］
三、描述不同季节里人们的活动（8-10min）
1．同学们了一年四季我们句容的天气，下面来看看这些照片是我们班同学们在哪个季节活动的照片？（在课前收集学生照片，将照片分为春夏秋冬四组，选择部分代表性的照片与学生互动，并适当引导学生认识一些常见植物。
）
生：学生观看。
2．在不同季节里，你们最喜欢做什么事呢？
［设计意图：本活动收集了该班级学生在各个季节活动的一些照片，当学生看到自己的照片时，容易调动学生已有的经验，参与到活动中，在此基础上引导学生小组讨论，写出小组最喜欢做的事（该环节如果学生基础好的学校可以选择写出喜欢和讨厌的事），同时培养学生讨论与合作的能力。
］
四、描述不同季节里看到的不同植物与动物 (8-10min)
1．同学们我们在不同的季节里会有不同的活动，那么动植物呢？在不同季节中，你能看到哪些植物的花和动物呢？
2．同学们你们真棒！我们再来看大雁的四季活动。
（看视频）
3.完成表格。
五、了解二十四节气(8-10min)
1．通过我们上面的活动，相信大家对四季都有了十分清晰地理解，我们的祖先在农耕时期为了二十四节气（板书：二十四节气），对我国古代的农耕起到了非常重要的作用。
你们想了解它吗？
生：想。
2．播放时电子教材中《图说二十四节气》视频。
3．出示二十四节气图，同学们，谁知道这张图上画的是什么？
生：二十四节气。
4．你们能通过观察发现二十四节气的一些规律吗？
生：根据自己的观察和小组的讨论作答。
如：每个季节包含六个节气，每个月包含两个节气。
春季的开始是立春，夏季的开始是立夏，秋季的开始是立秋，冬季的开始是立冬等。
（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八个节气）。
5．同学们，人们为了更好的认识二十四节气，还写了一首节气歌，我们一起来欣赏，好不好？
6．人们为了更好的记住二十四节气，还特地写了一首七律诗.
［设计意图：将二十四节气纳入学习内容，对于弘扬中国传统文化是很有帮助的。
在教学环节，利用电子教材中的视频《图说二十四节气》帮助学生认识二十四节气，再引导学生观察二十四节气图，发现规律，最后通过电子教材中《二十四节气歌》和二十四节气图中的诗帮助学生总结和巩固二十四节气。
］
六、总结与拓展(1min)
同学们真是太棒了。
关于四季的气候和二十四节气还有很多知识，同学们课后可以查找资料学习，并完成活动手册。
这节课就到这里，下课！
［设计意图：引导学生查找资料，进行拓展学习。
活动手册可以进一步帮助学生巩固学习知识。
（说明：活动手册每名学生都有一本，用来巩固活动内容活动好，但不利于小组间的合作，所以采用了小组合作完成的记录单，与活动手册形成互补，更有利于学生学习。
）］
【板书设计】
3.四季的天气
一年四季二十四节气。