探究与分享
调查显示，初中生 吸烟的比例近年来有所 提高。71%的吸烟学生 是在朋友或同学的影响 下开始吸烟的。
假如你身边的好朋友有吸烟的，他让你也来 一支，你会怎么做？
Hale Waihona Puke 友谊不能没有原则友谊需要信任和忠 诚，这并不等于不加分 辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反 而会伤害朋友，伤害友 谊。
探究与分享
场景一 考试的时候，小川让我 给他递纸条。
场景二 小川认为我是“他 ”的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
场景三 放学后小川去网 吧打游戏，邀请我一起去 ，还说我的费用他包了。
场景四 小川和别人闹矛盾，约我一起 去教学那人。
➢作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ ➢答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ ➢应该为朋友做任何事情吗？
友谊有时也带来烦恼
友谊可以带来快乐，让人向往。 友谊也会带来困扰，增添烦恼。 经历不同的体验，累积各自的感受， 澄清友谊的认识。
亲密平等
双向
特
质
心灵相遇
友谊
友谊会变
澄 清
友谊和竞争
友谊的原则
拓展空间
学唱一首歌颂友谊的歌曲 看一本描述友谊的书籍
谢谢
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我” 心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?
友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
小林和小军是好朋友。小 林家在偏僻的农村，他住在学 校。小林的学习也不是很好， 但他一直很努力。小军家就在 学校附近，他经常给小林帮助， 家里做了好吃的也不忘跟小林 分享，在学习上也给了小林很 多的帮助。
你从小学开始，是否有自己的好 朋友？
她（他）现在还是你的好朋友吗？ 你失去这个朋友的原因是什么？ 如果你们一直是好朋友，你是如 何维护你们之间的友谊的？
完成教材上面的“运用你的经验”， 然后与同学进行分享。
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择 你认最重要的三项，并将选中的部分涂上自己 喜欢的颜色。与同学分享后，你发现那些特质 赢得的支持率较高？请把它们填写下来。
深深浅浅话友谊
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会 说翻就翻？
失 失去 去 妒 尊重 朋 忌
友 的 重 过度 要 忽视 占有欲 原 朋友 因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
因
学习目标导航
1.培养我们理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过 程中不断提升自己的道德品质（重点）。 2.能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解 决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养我们分 辨是非、自我反思、换位思考的能力（重点、难点）。 3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观（难点）。
小军说……
请你想一想，小军很怎么说？
友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
朋友,泥泞中一只扶持的手； 朋友,迷茫时一支引导的箭头； 朋友,伤心时一个依靠的肩膀； 朋友,生病时一杯治病的良药； 朋友,黑夜中一盏引路的明灯； 任时光匆匆离去, 朋友一生一起走。
李宗伟给出了英雄相惜的答 案。“每个人都很想看到我们两 人的比赛，包括我自己。”只要 对方还在拼搏，自己也就没理由 不坚持。
你说我说
“林丹李宗伟是如 何对待竞争和友谊的？ 对你有什么启示？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就 意味着自己输？
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态 度很重要。在竞争中能 坦然接受并欣赏朋友的 成就，做到反省和激励， 我们会收获很多。
1.友谊的特质
友谊是一种亲密关系 我们都希望在友谊中
得到理解和支持、忠诚和 信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让 我们获得认可，在精神上 获得满足。
小组讨论探究与分享
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带 颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分 了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候 少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。 后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李 鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了 我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不 耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给 你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座 位上，心里很不是滋味……
2.友谊的澄清
小 学
友谊不是一成不变的
自己变了，对方变 了，或者环境变了。有 的友谊得到保持，有的 友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一 点友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。
“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友
竞技体育的残酷就在于：第 一永远只属于一个人。林丹说： “他是我最伟大的对手，因为有 他，我的冠军才有更高的含金 量。”从隔网而立的对手，到无 话不谈的好友，在林丹的心目 中，李宗伟无疑有着特殊的位 置。