硬笔书法幼儿书法课程教学过程1、先做自我介绍,之后利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①课题名称:硬笔书法②书写工具:铅笔③硬笔书法概念:因为铅笔就是硬的,所以我们这门课又叫硬笔书法。
④学习书法的好处:A、首先,硬笔书法的实用性很强,尤其就是我们在学习语文时,字迹工整漂亮,会为我们赢得卷面分,比如作文B、书法可以培养一个人的耐心与毅力C、在学习书法过程中我们还可以学知识D、学习书法可以陶冶情操E、提高自信心⑤写漂亮字的前提(条件):正确的坐姿与书写姿势。
正确的坐姿:首先身体坐正,两腿自然平放,头与上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。
右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。
(老师一边讲一边示范,并要求学生跟着做,之后观察学生坐姿并纠正,可让每个孩子做示范,其她孩子找出不足与错误之处。
依孩子人数而言。
)正确的握笔姿势:笔杆放在拇指、食指与中指桑啊指稍之间,食指应比拇指低些,手指尖应距离笔尖约3厘米(刨铅笔位置的上面一些),笔杆与纸面保持45度的倾斜角,掌心虚圆,指关节稍微弯曲,无名指与小指自然合拢。
(老师边讲解边示范,并要求学生跟着操作,之后挨个检查纠正,可挑2到3个学生站起来拿笔给大家瞧,其她孩子找出不足与错误)。
2、①认识汉字宝贝的家——田字格:田字格里的两条线分别为中横线与中竖线,她们把田字格分别分为上半格、下半格与左半格、右半格。
(再带孩子们认一认左上格、左下格与右上格、右下格)②基本笔画:横、竖、点、撇、捺……③横画的书写:(老师在黑板上画好的米字格里将横画写出,督促孩子仔细观察。
)横画书写特点:横画写在中横线上,前后要顿笔,顿笔不能大,略向右上斜。
④(老师在黑板上写出孩子们书写时常犯的几种错误,提醒孩子们不能犯此类错误。
)没有顿笔写到格子两边顿笔太大直上直下顿笔⑤让小朋友在自己的本子上将横画写2行。
(根据孩教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①复习上节课内容:正确的坐姿与握笔,还有横画的书写。
②思考:在汉字当中,除了横画用的比较多,还有什么笔画？竖画。
③竖画的学习:老师先请一个小朋友到黑板上写给其她小朋友瞧一瞧,要求其她小朋友要仔细观察,瞧她写的就是否正确。
(老师点评,之后在黑板上画出米字格将竖画写出,让孩子们仔细观察竖画的特点,以及在米字格中的位置。
)④要求小朋友们仔细观察竖画的特点,之后分别让小朋友回答她们您观察到了什么？(让每个孩子都回答,之后老师归纳总结。
)⑤总结竖画的书写特点:我们现在学习的这个竖画叫垂露竖,它的起笔与横画起笔相同,都就是右下顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,下端如针一样尖,不需要顿笔,另外,它写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。
⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来,要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。
A、没顿笔B、顿笔太大C、写到格子边上D、竖画不直⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。
(根据孩子书写情况可多布置些,直到写好为止)在写之前老师再强调一遍:起笔要顿笔,然后垂直向下行笔,运笔由重到轻,要写在中竖线上,上下空一些,不要写到格子边上。
(老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范,之后可拿孩子的手写几个,让孩子感受运笔过程,接着来回走动,给孩子及时找出错误并纠正。
)(纠正坐姿与我比贯穿整个书法学习中)3、横画与竖画都学习过了,让孩子们想一想横画与竖画可以组成哪些字？十、丰、土、王、干、工……由横画与竖画组成的字:十、土、干①十的书写:(老师将十写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。
)(小朋友们回答:横写在中横线上,竖写在中竖线上。
) 竖画的书写特点:横画与竖画与之前学写的方法一样,该顿笔的要顿笔,顿笔不能大,横画写在中横线上,竖画写在中竖线上,竖要在横画中间,字在要格子中间,上下左右与边框要空距离。
教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①复习上节课内容:将横、竖、点画各写两行。
②撇画的学习:思考:撇画书写时就是否需要顿笔？老师先请一个小朋友到黑板上写给其她小朋友瞧一瞧,要求其她小朋友要仔细观察,瞧她写的就是否正确。
③撇画常见的有三种类型:短撇、长撇与竖撇。
(老师在黑板上画好米字格,之后将这三种撇画类型分别写出,并将起笔与收笔分别标做1与2。
)④提问:通过观察老师写出的撇画,我们知道撇画有没有顿笔？有。
⑤撇画的书写要点:书写要点:⑴标做1的部分叫做起笔,起笔要向右下方轻轻一顿。
⑵标做2的部分要由重到轻向左下方或下方轻快撇出。
我们发现短撇与长撇的区别就就是一个短些一个长些。
(让小朋友将短撇与长撇分别写两行,孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)⑥竖撇与她们就有些不一样:因为它就是由竖与撇组成的。
书写的时候一定要将她们区分开。
(让小朋友将竖撇写两行,孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)3、撇画的运用①短撇的运用:千的书写、牛的书写(老师将千与牛分别写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。
)千的书写特点:千中的撇为短撇,撇要写在下面横的中间,瞧清与横之间的距离,注意竖画要从撇中间写出,横画写在中横线上。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行,督促她们在书写时一定要多动脑筋,想好了再写。
(孩子书写时,老师要来回走动,给孩子书写做示范,及时发现错误并纠正。
)牛的书写特点:牛中的撇也就是短撇,第一横从撇画中间写出,要短些,第二横要长些,不要碰到撇画,另外要把握好两横之间的距离(要仔细观察横画的位置)。
下面要求孩子们将这个字在本子上写两行,督促她们在书写时一定要仔细观察。
(孩子书写时,老师要来回走动,给孩子书写做示范,及时发现错误并纠正。
)教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①小朋友们一起来想一想我们一共学习了几个笔画？横、竖、点与撇4个笔画。
②今天这节课我们继续来学习基本笔画中的捺画。
(老师在黑板上画好米字格,之后将这捺画写出,并将起笔与收笔分别标做1与2。
)③回忆学过的4个笔画中哪些就是需要顿笔的哪些就是不需要顿笔的?横、竖与撇要顿笔,点不要顿笔。
④观察捺画有没有顿笔？没有。
⑤捺画的书写要点:书写要点:⑴标做1的部分叫做起笔,起笔要向右下方轻轻入笔。
⑵标做2的部分要向右写出捺脚。
下面我们小朋友将这捺画在本子上写3行,一定要认真写。
要注意捺的方向就是右下行笔,但捺脚就是向右写出的。
(孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)3、捺画的运用:①人的书写(老师将人写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。
)人的书写特点:撇不要写成竖撇,长短要适中。
注意撇与捺的下面要差不多低。
下面要求孩子们将人在本子上写两行,督促她们在书写时一定要多动脑筋,想好了再写。
(孩子书写时,老师要来回走动,给孩子书写做示范,及时发现错误并纠正。
)②八的书写(老师将八写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观察并回答。
)八的书写特点:撇不要写太长,捺的起笔要比撇高些,注意与撇之间的距离。
要求小朋友将这个字写两行,书写时一定要认真的去写。
(孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)③天的书写:(老师可先让小朋友上黑板写天,之后老师再写,提问小朋友它们的区别。
)天的书写特点:注意两横的位置与长短,另外撇要从横的中间撇出。
要求小朋友将天写两行,书写时一定要认真。
(孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)④太的书写:(老师将太写到黑板上的米字格中,让孩子们仔细的观第十、十一节课: 提画的写法教学过程1、利用点名册点名,将未到的学员及时作记录。
2、引入课题①让小朋友们一起思考我们一共学习了几个笔画？横、竖、点、撇与捺5个基本笔画。
②今天这节课我们继续来学习新的笔画:提画。
(老师在黑板上画好米字格,之后将这提画写出,并将起笔与收笔分别标做1与2。
)③之前学过的5个笔画中哪些就是需要顿笔的哪些就是不需要顿笔的小朋友都知道了,下面让小朋友仔细观察一下提画要不要顿笔？要。
④它的笔画从开始到结束就是否都一样粗细？不就是,就是变细的。
3、提画的书写要点:书写要点:⑴标做1的部分叫做起笔,起笔要顿笔。
⑵标做2的部分要由重到轻向右上写出。
下面让小朋友将这提画在本子上写3行,要求一定要认真书写。
(孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)4、下面老师让小朋友继续思考哪些偏旁里面有提画？三点水。
老师再补充一个“提土旁”,听它的名字我们就知道里面有提画了。
我们先学这两个常用的偏旁。
下面来瞧一瞧这两个偏旁怎么写？5、提画的运用⑴三点水(老师在黑板上画出2个米字格,先将“三点水”写出来做示范)让小朋友们观察一下“三点水”的位置:三个点之间的距离差不多,中间的点写在中横线上,另外要注意三个点的最外面连起来就是有向外的弧度的。
要求小朋友将“三点水”在本子上写3行,一定要认真写。
(孩子书写时,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
) 三点水旁的字有很多,可挑几个简单的来写:江、洋与汗。
(在三点水旁的下面在画3个米字格,分别将这三个字写出,并分别说出每个字书写时要注意的地方。
)①江:右边的“工”稍微写扁些,距离三点水不要太近。
②洋:右边“羊”与左边的三点水高度一样,横与横之间的距离相等。
③汗:右边“干”与左边的三点水高度一样,第二横与三点水中间的点对齐。
下面要求小朋友将每个字写两行,书写时一定要记住老师的话认真写。
(孩子书写时,老师可下位置给孩子在本子上做示范,老师要来回走动,发现错误及时纠正。
)⑵提土旁。