六年级综合实践活动《奇妙的绳结》教学设计
动手动脑，乐在探究
【主题说明】
在日常生活和生产实践中，常常可以看见“结”的身影，即使是小学生，也要经常跟“结”打交道，比如系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等，让学生了解一些基本的打结方法、体会“结”的妙用是很有意义的。

因此，我选择了活动主题“有趣的结”，指导学生去了解一些有关“结”的常识，学会一些常用的打结方法，激发学生动手实践的欲望，帮助提高他们的生活自理能力、审美能力、自救能力……在活动过程引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力、动手参与的能力。

【活动目标】
知识目标：
1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。

情感目标：
1、通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

能力目标：培养学生利用绳结解决实际问题的能力。

【活动重难点】
重点：认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

难点：通过欣赏常见的中国结，让学生了解它们的寓意，并得到传统文化的熏陶。

【活动准备】
1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。

2.学生穿绑有鞋带的鞋子。

3.制作多媒体课件及相关教具。

4.为每个小组准备活动材料。

【活动过程】
一、激趣
师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。

（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。

二、聊生活中的结
师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？
生：戴红领巾。

生：绑鞋带。

生：扎头发。

生：常吃的海带结。

生：妈妈衣服上的腰带。

生：玩溜溜球时有时绳子会打结。

生：到超市买东西时要给袋子打结。

生：去医院包扎。

师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。

正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。

三、提出疑问，指导选题
（一）自主提问题
1．师：面对这种类繁多的绳结，你一定有许多感兴趣的问题想问吧？
要求：每位同学围绕研究主题说说自己感兴趣的问题，注意问题表达的意思要明确，语句要通顺。

问题采集表
2．班级交流各自提的问题，教师随机进行评价。

（二）指导学生将所提的问题进行筛选、归纳
1．进一步明确学生所提的问题（指名读）。

2．过渡语：每个组都精选了两个最有研究价值的问题。

3．分组讨论: 哪些问题表达的意思是相同的或相近的？哪些问题之间是包含与被包含的关系？
4．班级交流，通过师生互动，生生互动将学生提的问题进行筛选、归纳。

最后产生的几类问题作为小组研究的子课题，如：
1）绳结的历史
2）生活中的绳结及其作用
3）生产劳动中的绳结及其作用
4）艺术殿堂中的绳结及其作用
5）常见的几种绳结的打法
5.你们真了不起，能根据问题内容进行归类，分解出5个小主题，每一个小主题都有具体研究的问题，也就是我们后面要研究的问题。

接下来请同学们选择一个自己最感兴趣的小主题来研究，并根据自己
四、总结
师：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展的很好。

今天老师把大家带进了有趣的结的世界，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑筋。

其实关于绳结还有很多有趣的内容值得我们去研究和发现，课后，请同学们在小组长的带领下，根据你自己研究的课题，查阅资料，探究课题。