师德师风读书笔记三篇
在参加幼儿园教师《师德》学习时，里面就讲了关于幼儿园教师师德的话题，其中有一段是这样讲的：“师德是一名教师从业的基础与根本，作为一名幼儿教师，应具备基本的专业素质的同时，更应具有高尚的师德。

”接下来围绕幼儿教师的师德展开讨论，从师德和幼儿教师职业道德；幼儿教师职业道德形成的心理基础；幼儿教师职业道德的自我养成；幼儿教师对待工作的道德要求四个方面结合具体案例具体详细地讲述了幼儿教师如何养成良好的职业道德，已经在对待工作方面应具备怎样道德精神。

关于师德建设的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求，作为一名教师，具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德规范的职责要求，在构成教师素质诸要素中，师处于首要地位，这已被全社会所公认。

目前，幼儿园教师的师德之所以成为全社会普遍关注的热门话题，原因之一除了独生子女政策导致每个家庭对于孩子的教育与关爱超过了任何国家与我国历朝历代以外，其次就是幼儿教师与其他教师一样在经济浪潮的大环境，现了师德素质下滑的问题。

因此师德建设也成为教育行政部门和幼儿园管理工作中加强教师队伍建设和园所园风建设的一项重要工作。

建立一支高素质的幼儿园教师队伍对发展学前教育，提高学
前教育质量有着重大的战略意义。

经过几年的幼儿园管理工作和
教师队伍建设的实践，在师德建设中虽然取得了一定的成效和经验，但是也存在着诸多问题与困难。

当前，探索与构建科学合理、可操作性强、富有时代特色的幼师师德建设实践模式，已成为学
前教育事业发展的重大课题。

下面是我们在师德建设中的一些做
法和成绩，也有相应的反思与解决不了的难题，在这里和大家共
同探讨。

所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的人生观、价值观及其价值取向下的工作作风和教师思想素质，具体表
现包括对国内外政治的关心和了解、对从事的幼教职业的热爱和
投入、对本班组教师与同事的团结和协作、对幼儿及家长的尊重
和家庭教育指导、对幼教学术的严谨和进取、对自己的终身学习
的职业追求和自律以及对国内外幼教理论的吸纳与借鉴等各个方
面的综合状况，它是教师队伍建设和教育水平的提高的关键所在。

通过本课程的学习，我更好地了解自己应该具备怎样的道德，更重要地是告诉我该怎样在日常工作中树立良好的职业道德，将
观念践行于实践中。

好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人
格上的同等。

相互学习、相互尊重。

俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

既然做“父亲”，就要关心爱护
学生，对学生负责。

教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。

学生尊你为父，你自己也千万不
要把这当成是你对学生有恩。

真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。

特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的
教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，
对学生更是这样。

学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知
识都教于学生把握。

现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在
理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。

碰
到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对
该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学
生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。

“知之为知之，不知
为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。

这样做，不仅不会
降低教师的威信，反而会有助于进步威信。

千万不能环顾左右而
言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在
贬低自己。

师德师风的传承。

良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。

国内
外的着名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。

而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要
丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一
代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风
格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责
做好每一件工作。

同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受
他们的意见，从而使自己的工作不断完善。

加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。

很多时候，我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着
祖国的花朵，可是并不是所有的花，都会同时绽放，而有时一些
花的孕育过程是比较长的需要我们这些园丁耐心地等待，而这种
等待犹如渔人手执鱼竿，镇定自若，等待鱼篓充盈、满载而归；
也犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。

“十年树木，百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和
持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给予每
一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。

在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我毕业即将
走上工作岗位时，我的老师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的
希望和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每
一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情”。

每当想起这
句话，我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责，我也
时时以这句话作为自己的，警醒着自己的工作。