文打下伏笔，设 置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总 结上文；引出下文） 结尾：照应开头；篇末点题；总结全文，深化中心； 首尾呼应；回味无穷。

文章中的过渡句
文章中用一定词句和段落,提示
前后意思之间的联系,使它们有 机联系起来,自然而然地由上文 转入下文,这就是过渡。
过渡句的作用
能使文章结构完整，逻辑严密； 有的还富有文采，使文章情意绵绵， 具有强化表达之效果。
写作与阅读 触类旁通
如写《我的老师》要表现“老师在学习上 如何关心我们”和“生活上怎样关心我们” 的文章，可学习是一件事，生活又是一件事， 怎样把这两件事紧密联系起来，大部分学生 能用这样的过渡段： “老师不但在学习上关心我们，而且在生 活上更是无微不至地关怀我们。
查漏补缺
阅读练习中的问题
文章的中心句，是 指能概括全文中心 意思的句子。
从开头段中找：
有些文章一开头就直截了当地点明了中 心。这种方法重在“开篇点题”。如 《詹天佑》一文的开头：“詹天佑是我 国杰出的爱国工程师„„”
从结尾段中找：
文章的结尾方式各不相同，往往总结 性的结尾常见中心句，它在对全文加以 总结的同时，点明了中心。 如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小 兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽 的大花园，也是一座巨大的宝库。”这 些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作 用。