小双镇中心小学读书活动方案
一、指导思想:
积极推进新课程改革,落实新课标教学理念,进一步树立学校“以人为本”办学宗旨,使全体师生牢固树立终身学习的理念。

努力创建书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。

引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的读书习惯,探索科学的读书方法,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

努力实践“阅读生活化、学习终身化”,造就和培养学习型教师和学习型学生。

二、实施目标:
1、“与书香为伴”,将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

2、“与好书交朋友”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。

三、活动要求与具体措施:
1、制定班级学期读书计划,明确读书目的,完善读书措施,保证读书质量。

制定学生个人学期读书计划,明确读书内容、读书量,安排读书时间。

2、充分发挥学校现有图书的作用,开放学校图书室。

3、充分利用学生资源,要求学生每人上学带一本好书。

班级定期组织学生举行“图书交换”活动。

拓宽书源,使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。

各校开设一节阅读课,一节读书课(自习),以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。

学生每天写50字左右的日记或读后感。

要求学生每月写一篇读后感。

每学期向外一次投稿。

学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教育融入读书活动中,要求学生在父母或其他恩人生日之际,自制生日贺卡献给恩人。

四、学生读书时间安排:
1、学生每天到校后开始早读。

内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

五、学生读书实践活动:
1、努力创设学生读书的氛围,激发学生读书的兴趣,保护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟,让学生介绍看过的新书,好书,交流自己读书的心得体会。

3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等,出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。

如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。

5、在校级图书室的基础上,每个学生建立个人小书库,每个班级建立起班级图书角。

6、建立好书交换站。

①同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动;②每个学生每学期向学校捐一本书,书后附一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交流站。

7、唱歌是读书的一种优美形式,积极营造音乐书香氛围,让优美的歌词陶冶师生情操,让悦耳的歌声充满校园。

五、读书材料的来源:
1、班主任教师收集。

2、学校图书室借阅。

3、学校推荐优秀文章、书刊。

六、读书考评表彰奖励:
为提高学生读书兴趣,促进活动的正常开展,拟建立考评和表彰奖励制度。

将学生读书活动纳入先进班集体评选,学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。

小双中心小学
2012年9月
小双镇中心小学教师读书活动总结根据区教育局相关文件精神,为营造浓烈的读书氛围,引导我校教师认真学习教育经典理论,更新教育教学理念,丰富并形成教育智慧,促进教育创新,实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。

我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。

现将近期活动开展情况作一简要总结。

本学期,学校适时安排教师利用课余时间读一本书活动。

旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念。

一、制定方案,建立机构。

学校由教导处制定了《读书活动实施方案》,对本
学期读书活动做了周密的部署和安排,使此项工作能有序地开展。

学校领导高度重视读书活动,并将这一活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体,成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组,指导督查读书活动。

二、广泛动员,群体参与。

学校于开学初利用教师政治业务学习时间开展动员,使广大教师认清此项活动的意义。

统一认识,使读书逐渐成为教师自身成长的需要,成为教师自发的行为。

宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

召开教师会,宣传活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标。

对读书活动进行具体要求,教导处在教学检查时对教师读书情况也一并予以检查。

三、制定切实可行的措施保障,确保活动持续有效的开展。

有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

四、确定书目,相互研讨。

学校购买了部分教师必读书,如:《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思维与教学》、《陶行知教育文集》等书籍,。

学校发给老师互相传阅。

另外,学校要求教师自选1—2本教育教学理论书籍进行阅读。

教师根据确定的书目有计划地读书,认真撰写读书笔记和心得,鼓励教师参与读书活动。

五、积极推进,纵深拓展。

为促进此项活动不断深入开展,学校举办了“我与
新课改同行”演讲比赛,通过这一活动,让教师积极参与新课改研究,读新课改书籍。

学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进教师读书研究,提升专业素养。

六、营造氛围,凸显人文。

为进一步转变教育教学理念,全面推进新课程改革,提升学校办学品位,强化大文科环境建设,,推动人文教育,构建书香、健康、和谐、平安的校园文化。

学校从人文性的角度审视读书活动,把它放在提升学校办学品位,形成学校办学特色的角度思考。

积极营造浓郁的文化氛围,加强校园文化建设。

大力倡导阅读,推进素质教育,建设书香校园。

小双中心小学
2012年9月
读书周活动方案
一、指导思想:
推进阅读工程,丰富学生的课余生活,培养学生浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯,提高读写能力。

二、活动时间:12.10—12.14
三、主要活动:(七个一)
参加一次读好书交流活动;参加一次班级图书角评比;参加一次诵读比赛;参加一次黑板报评比;参加一次手抄报比赛;参加一次默写经典名句比赛;每天收听一篇好文章。

四、有关要求:
1、校园文化突出读书节主题;班级板报更换内容;激励园地和班展览室展出读书成果。

2、认真朗读,尤其要读好语文;任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。

3、广泛开展阅读课外书报活动:
语文老师推荐学生阅读课外书,学生读好其中1本。

建设好班级图书角:各班图书柜的藏书量人平不少于3本。

可发动学生自愿捐赠已看过的书。

各班要充分利用、严格管理图书角。

4、做好在橱窗上向学生推荐书、文的工作。

五、主要工作安排:
(一)、读书交流会:各班利用班队活动时间自行组织。

(二)、检查各班图书角的藏书量及管理情况。