学习《新课程标准》反思
通过学习《新课程标准》，进一步加深了我对实施新课标的认识，并对自己过去的教学进行了深深地反思：
一、新课标强调教师必须具有创新意识。

新课标中增设了培养学生的素质的内容。

这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课标，实现课程目标，其自身必须有先进的与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有前瞻性和独创性。

二、新课标强调必须以学生为主体，注重能力的提高。

在过去的教学中，我往往把教学过程看成是学生“接受”书本知识的过程。

认为把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。

这样做其实把学生的好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。

学习新课标后认识到：学生在课堂中的学习并非只是教材内容的学习。

师、生与生、生在课堂上的交流、对话和合作中不断地生成新的知识尤其需要重视。

三、新课标强调教学设计要符合学生的心理和发展特点。

课堂教学设计要关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

即便是“教方法”，也要明确掌握方法不能只靠“教”，而应该设法让学生多体验、多感悟。

经过自己的体验和感悟掌握的学习方法对学习者来说才是管用的，好用的。

四、新课标强调促进每一个学生的“个性”发展。

教学中我们应鼓励学生按照自己喜欢的方式去学习，促进学生富有个性地、生动活泼地学习，在学习方法上不能搞“一刀切”。

教师可以介绍学习方法，可以引导学生梳理、总结对自己适宜的有效的学习方法，任何试图强求一致的做法，无论这种做法多么科学，终究是徒劳无益的。

总之，通过学习新课标，我认识到，现代教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的基础知识和基本技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，为学生终身发展打下坚实的基础。