第九章家庭用电
第1节家用电器
【学习目标】
1．认识家用电器。

2．了解家用电器三线插头和安全用电的关系。

3．了解用试电笔判定火线和零线的方法。

行为提示：
1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

方法指导：
1．家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解。

只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。

2．教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。

知识链接：
家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头。

三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相
线，标有符号“L”。

情景导入生成问题
你能想象没有电的生活吗？留意一下现在家庭中有哪些电器？三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？
,三孔插座和三脚插头)
自学互研生成能力
知识板块一认识家用电器
活动：
在课前，布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。

调查报告格式如下：
电器名称数量额定功率/W用途
洗衣机180洗衣服
电饭锅1700煮饭
照明灯1060照明
计算机1150上网
1.师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。

根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？
答：电热类、电动类、照明类、信息类等。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。

根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。

教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二家用电器与电源的连接
自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成：
2．教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？
答：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分。

3．大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？
答：一般带有金属外壳的电器用三孔插座，没有的则用两孔插座。

知识板块三家用电工工具
4．我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？为什么？
答：不行。

我们知道电很有用，但是又很危险。

事实上，判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验。

对学
分享上面1～4题。

①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。

群学
研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。

②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。

交流展示生成新知
方案如图所示，请把电饭锅的三条线，按照安全用电的原则，对应连到插头上。

解：
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。