九年级物理导学案
课题：15.4电流的测量班级：学生：学习目标：
1、知识和技能：
1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。

2）了解常见的用电器的电流值。

3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。

2、过程和方法：
知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
3、情感、态度、价值观：
培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力
学习重点：电流表的使用.
学习难点：电流表的使用.
导学方法：实验法和讲授法.
课时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位
__________，简称__________。

2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。

3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是。

4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________
二、课堂导学：
1.情景导入：
电流看不见、摸不着。

我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过
计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。

2.出示目标：
1)学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
2）学会电流表的使用
3.自主学习，合作探究：
1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，
2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。

其它常用单位及符号有、
换算关系：1A= mA = uA
3、完成如下单位换算：
①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A
4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点：
(1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进；从色接线柱(或标着
号的接线柱)流出；
(2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是。

使用时要选择适当的量程；
(3).电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。

三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。

四、学习小结：
1、电流
2、电流表的构造
3、电流表的使用
五、达标检测：
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
图1 图2
1、图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是
（）
A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A
B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48A
C．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变
D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱
3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。

当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
图3
4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
课后反思：。