学会与父母沟通
一、教学目标：
情感态度价值观：准确理解父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

水平：学会克服自己的“逆反心理”，提升自己与父母平等沟通的水平
知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
二、重点难点：
重点：搭建心灵沟通的桥梁
难点：影响与父母沟通的原因
三、课前准备：
1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学
们交流。

2、教师准备：
（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提升教学的针对性。

（2) 学习相关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集相关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

活动一：“亲情体验”
用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女
儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：
第一幅：兰兰周岁时生日party 上的喜庆场面； 第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。

师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受? 师：兰兰拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。

正是这个家，让她感受到了无比的温暖。

家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。

活动二：“共同探讨” 不过，升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。

为此，她感到十分苦恼。

她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。

你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。

” 师：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这个现象? 师：兰兰之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。

那么到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请学生阅读教材第9—10页的内容，思考这个问题。

教师总结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。

一是同学们的心理特点。

同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和水平的限制，心 学生自主回答：（略） 学生分组讨论，教师在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。

学生回答：
（略）
理充满着矛盾和不安。

对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。

二是我们与父母在家庭观点、思维方式和行为习惯等方面存有较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。

师：谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。

那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? 活动三：“续编故事” 一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过…… 师：兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。

师：在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法准确吗?请说说你的理由。

(略) 活动四：“实话实说” 师：在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取
哪些教训?(略)
组织学生讲述，让学生在讲述中体会要理解父母，
尊敬父母，热爱父母，学会与父母进行有效的沟通。

这是一个方法问题。

教师总结：其实，学会与父母沟通并不难。

首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。

其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。

最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。

友情提示：
与父母沟通的小技巧
写完以后，学生把所写的故
事在班上交流。

(略)
组织学生交
流，让学生在矛盾冲突当中
做出正确的判
断，目的在于
帮助学生学会
正确认识与父
母之间的矛盾和冲突。

这是
一个认识问题。

了解父母，沟通就有主动权。

知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动
性。

打开心扉，沟通起来无顾忌。

要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。

笑口常开，沟通起来无障碍。

沟通的效果与心情
关系很大。

高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对。

耐心解释，沟通之中得理解。

与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。

即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。

换位思考，有效沟通不可少。

当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。

求同存异，沟通不要走极端。

沟通不一定达成完
全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。

教师：老师作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。

亲子沟通并不难，理解父母是关键 父母养我多操劳，体贴父母理当然 唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反 发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间 平时交流很重要，技巧方法勤训练 活动五：“一展身手” 师：面对前面苦恼的兰兰，你能对她说些什么呢?
活动六：“我思我悟”
在同学们的帮助下，兰兰又象以前那样与父母融
洽相处了。

她能理解父母的“唠叨”，能主动向父母汇报
学习情况，倾诉心中的苦恼，父母也很尊重她的意见。

兰兰说：“爸爸妈妈不仅是我的生身父母，更是我的知
心朋友，我永远热爱他们，尊敬他们。

”
学生回答：（略）
略。

提示：希
望兰兰能正确
认识自己的心
理特点，学会理解父母的严
格要求，并能
积极主动地与
父母进行有效的沟通。

学生思考，
交流，目的在
于通过发挥榜
样示范的作用
来引导学生学
会与父母沟
通，进一步突
破本节课的难
点。

师：兰兰重新与父母融洽相处的故事，对你有何
启示?
学会与父母沟通一、原因：年龄特点青春期的“逆反心理”与父母的差异二、方法和技巧理解父母掌握沟通的方法和技巧尊重父母。