20
治疗
痴呆和精神症状的治疗
痴呆无特效药，多用血管舒张剂、脑代谢药、 银杏叶制剂等
精神症状和行为障碍给予相应治疗
21
现代信息技术与语文课程整合 制作人：刘银雪
针对教师的整合目标
• 革新课程内容 • 扩充课堂资源 • 改进教学评价手段 • 探索新的教学方式 • 发展信息素养 • ……
信息素养
3
临床表现
人格在早期可保持完好，判断力亦可在相当的 时间内无损害，还可保持一定程度的自知力， 可能因意识到自己的衰退状态而产生严重的焦 虑和抑郁。
明显痴呆患者的情感障碍可能表现为情绪不稳 及失禁，有时可有情感爆发，强哭强笑。
多数患者都有神经病学定位体征 每次卒中都可使痴呆症状加重，呈阶梯式进展
其他 脑出血后痴呆、静脉栓塞、低血灌注后脑损 伤、弥漫性小血管炎、多发性小血管栓塞
15
பைடு நூலகம்床表现
早期症状 居灶性神经系统体征 痴呆
16
三、诊断与鉴别诊断
诊断
起病相对较急，病程波动或阶梯性恶化 进行性痴呆，可表现为局灶性痴呆 早期人格相对保持完整，晚期才有人格改变 有高血压或卒中发作史和脑动脉硬化证据 神经系统局灶性损害的证据和体征 结合脑影像学的检查
以CT诊断，老年中本病患病率为1％－5％ 患者常有持续性高血压，急性中风史，50－60的高血压
患者多见，基底节及大脑半球白质内多发性小梗死灶 临床特征为伴局灶性神经损害的缓慢性发展的痴呆。多
数患者还有呈亚急性进展的局灶性神经损害，包括步行 障碍、尿失禁、轻偏瘫等，部分有癫痫发作或肌阵挛等 在慢长病程中（可延续达10年），患者可出现谵妄、抑 郁、幻觉、性格改变、情绪高涨和攻击行为
1959 年美国IBM公司研究推出第一个计算机辅助教学系统 以来，纵观世界信息技术教育经历三个阶段： （一）计算机辅助教学阶段（CAI） 创设情境、突出重点、突破难点 （二）计算机辅助学习阶段（CAL） 程序教学、E－Learning(“在线学习或网络化学习”) （三）现代信息技术与课程整合阶段(IITC)
17
诊断与鉴别诊断
鉴别诊断：
阿尔茨海默病：病因不明的脑变性病，常有一 定的遗传背景，隐匿起病，自知力和人格损害 早，呈全面性痴呆，一般缺乏局灶性神经损害 体征，女性患病率较高。Hachinski缺血评分 （HIS）> 7分，VD可能性大；HIS<4分 AD的可能性大
18
四、治疗
脑卒中急性期治疗（争取时间）
支持治疗 控制血压 降低颅内压 控制血糖和体温 根据卒中类型采取适当的治疗措施如抗凝、扩
血管、止血等
19
治疗
脑缺损功能康复治疗：尽早开始
有针对性的开展运动、言语、认知缺损脑功能 的康复治疗。坚持长期的、难度逐渐增加的功 能锻炼。根据病情和客观条件进行针灸、推拿、 体疗、理疗、气功、神经心理学和言语等综合 治疗
多发性小梗死（1.5 cm以下） 基底节、大脑半球白质、脑桥、基底部多发性
出血或梗死 多发性皮质-皮质下小梗死( 混合性脑病)
13
临床表现
小血管梗死性痴呆 皮质颗粒萎缩
一侧或双侧大脑半球在大脑前动脉与大脑中动 脉交界区多发小出血灶或梗死
多发性皮质-皮质下小梗死( 混合性脑病)
14
临床表现
10
临床表现
实验室检查：
EEG检查可有非特异性改变或者卒中引起的局 灶性慢波。在脑血栓形成区可呈局限性异常， 梗死范围大时可有低幅θ波
脑CT可有脑萎缩，亦可见多处低密度区。经典 的多发性梗死性痴呆的CT所见是在皮质、灰质 皮质下存在大小不等的非增强性多发性梗死灶。 多发的小腔隙直接观察下不易发现
3脑血管病伴发的精神障碍
概念
在脑血管壁病变基础上，加上血液成分或血 液动力学改变造成脑出血或缺血，导致精神 障碍
2
血管性痴呆(vascular dementia VD)
一、概述:
概念：是由于脑血管病变而引起的，既往称多 发性梗死痴呆（multiinfarct dementia,MID）。VD的临床表现差异较大， 与血管病变的部位和类型有关。是老年性痴呆 的第二位病因，仅次于AD，占老年期痴呆的10 ％－20％。当血管病变和阿尔茨海默病的病理 变化同时存在时，称为混合性痴呆。
1.获取信息：有收集和提取信息的意识并知道如何收集和 检索信息；
2.管理信息：能够应用现有组织或分类方法对信息进行管 理；
3.整合信息：能够解释和描述信息，包括概括、比较、对 比各种信息，并进行推理和因果解释；
4.评价信息：能够判断信息的质量、适用性、有效性和解 决问题方面的效率；
5.创造信息：通过组合、应用、设计、创作或加工信息， 以生成新的、有价值的信息。
11
临床表现
MRI对灰白质损害比CT敏感，并且能使深部脑 组织成像。MRI可清晰的呈示腔隙梗死，直径 为2－15mm的卵圆形或逗点状。皮质下动脉硬 化脑病在脑室周围有多发性硬化灶。
MRI在T2增强影像上可见脑室周围和深部白质 脱髓鞘改变
PET可见梗死灶局部代谢和血流降低
12
临床表现
小血管梗死性痴呆 多发腔隙状态
7
临床表现
多发性梗死性痴呆
位于大血管供血区 尤其是大脑中动脉、大脑后动脉（皮质、皮质
下白质、基底节散在多发大梗死灶，多累及双 侧大脑半球）
8
临床表现
关键部位梗死性痴呆
主要脑动脉中小梗死活缺血灶 丘脑、海马、角回及额叶底面、双侧大脑半球
及主侧半球
9
临床表现
小血管梗死性痴呆 宾斯网格病（Binswanger病）
第一节 现代信息技术与语文课程整合
一、什么是现代信息技术？
• 与传统信息技术相对而言。（传统：以印刷术为代表） • 与一般电子媒体（幻灯、投影、录音、电视等）相区
别。专指计算机多媒体与网络技术。
现代信息技术指以计算机为核心的信息技术，主 要包括多媒体技术、网络技术和通讯技术。多媒体技 术是指计算机对文本、声音、图形和图像进行处理、 传输和播放的集成技术。网络技术是通过计算机间的 相互联结，实现网上信息共享。通讯技术是对多媒体 技术和网络技术的支撑。而三大技术集中应用的具体 体现就是互联网的相关服务功能，例如：网页浏览、 BBS、BLOG、WIKI、电子邮件、网上寻呼机、网上视频 聊天、搜索引擎、远程文件传送等。