一个西瓜，
哥哥吃了 2 弟弟吃了 8
。18
兄弟俩一共吃了这个西瓜 的几分之几？
根据这个信息你能提出一个 数学问题吗？
2＋1 88
(一)动手实践 自主探索
这两个加数有什么相同的地方？可 以怎样计算？
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2
1
3
（二）迁移学习，掌握方法
5 6
－
2 6
＝
3 6
2 被减数和减数有什么相同的
－
2 4
＝
1 4
3 8
－
2 8
＝
1 8
7 8
－
2 8
＝
5 8
4－2＝ 2 55 5
4＋1＝ 5 66 6
3＋ 2 ＝5 888
三.课堂小结
• 本节课你有什么收获？ • 还有什么不明白的地方吗？
四、布置作业
作业：1.第97页“做一做”，第2题除
“1－7 ”“1－1 ”的题目。
9
2
2.第98页练习二十一，第3题。
祝同学们学习进步!
谢谢指导！
孙家庄联校 李晓芳
2017.06.19
地方？可以怎样计算？
5
3

二、巩固练习，总结提升
1. 看图计算，并说明理由。
2 8
＋
5 8
＝
7 8
2个
1 8
5个
1 8
7个
1 8
3 6
－
1 6
＝
2 6
3个
1 6
1个
1 6
2个
1 6
当分母相同时，只要把分子 相加、减就可以了。
2. 看谁算得又快又好。
6 7
－
2 7
＝
4 7
3 9
＋
4 9
＝
7 9
3 4
分数的初步认识
2.分数的简单计算
山西省阳泉市盂县孙家庄联校 李晓芳
复习旧知 : 用分数表示下列各图中的蓝色部分
3
4
6
8
3 是（ 3 ）个 1
6
6
5 是（ 5 ）个 1
7
7
5 7
4 是（ 4 ）个 1
8
8
瞧：
我吃了 2块
我吃了 1块
用分数来表示他们各吃了 这个西瓜的几分之几？
一、情境导入，激发兴趣