《我的同桌》作文教学设计
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1培养学生养成勤于观察的习惯。

2培养学生使用全方位感知的工具、方法。

3让学生了解五步追问法。

教学设想
1教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。

2教学难点：掌握五步追问法。

3教学时数：两课时。

4教学方法：点拨法、比较法。

教学过程
一导入新课
《水浒传》中人物形象栩栩如生，人物性格鲜明。

勇武侠义的的武松，疾恶如仇的鲁达，深明大义的柴进等，都给我们以深刻的印象。

怎样使人物形象深入人心呢？今天写一篇作文——我的
同桌。

二前测
1写我的同桌，5分钟时间，能写多少算多少。

2选择几位同学的作文与同学现场交流。

3就同学《我的同桌》进行讨论，他们怎么写，写得怎么样，有没必要修改，哪里可以再补充。

三对前测进行总结
1写同桌的语言、动作、肖像、神态、心理，特别是眼睛，“眼睛是心灵的窗户”。

2写同桌的事件，生活、学习等。

3直接写同桌的性格。

4写同桌的成就、爱好、资料、背景、生活条件、职业、处世态度等。

5对同桌的情感、评价。

四全方位感知
1眼、耳、口、鼻、手——感知的工具。

2借助五步追问法，深入同桌内心：
是什么，像什么，为什么，怎么办，怎么评价。

五感知训练
请同学感知同桌身体部位，并具体深入展开。

1看到了什么？写它的颜色、形状、特点、构造等。

2你听到了什么？可以搓它、可以吹它、可以弹它等。

3你闻到什么？这气味有什么特别？它与什么相似？它让你想起了什么？
4你摸一摸它，有什么感觉？这一感觉是否似曾相识？
5你尝一尝它，什么味道？它让你想起了什么？
六后测
用以上感知工具再写一次我的同桌。

一分钟时间完成。

七评价
利用评价表，对学生作文进行评价，并选择优秀作文当从交流。

八小结
“眼耳口鼻手，作文好帮手。

”让我们在作文中，努力使用我们的感知工具，把我们的作文写得生活活泼、形象感人。

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