我爱我家教学设计
教学目标
知识目标：体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。

体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。

情感、态度与价值观目标：感谢父母的关爱和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起对家庭的责任。

教学重点和难点：
重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

教学方法：情境教学法，讨论法，活动体验法
课前准备：
教师：查找音乐、相关的Flash和资料，并制作成课件。

学生：收集一至两个发生在家庭中能体现爱的故事
教学程序
一、导入新课
1、播放Flash《让爱住我家》，让学生听，也可轻轻地跟唱。

2、问：歌里的爸爸、妈妈、小朋友都非常爱自己的家。

同学们你们爱自己的家
吗？
大声说：我爱我家
二、多媒体出示教学目标后，出示自学思考题，要求学生按要求自学，自己解答
思考题
•1、我们与家庭的关系如何？
•2、父母对子女付出了无私的爱，父爱、母爱的特点各是什么？
•3、爱是一种责任，父母对子女的义务是什么？
•4、家的作用表现在哪些方面？
二、讲授新课
（一）大人讲我小时候
1、忆一忆：在我的成长过程中：
➢我的父母为我做了些什么？
➢生活中是否有曾经感动你的，记忆最深刻的事情呢？
2、出示漫画《宝宝睡觉》和《赶紧换书》
3、通过上面的活动，请同学们总结：我与家庭的关系是怎样的？答：（1）、家庭是我们成长的摇篮
（2）、父母是我们的第一任老师
（3）、我们尽享家庭的亲情和温暖
（二）无悔的奉献
1、填写P教材8页的表格：在你家，下列事情通常由谁做？
（1）说说家人对自己家庭的主要贡献。

（2）夸夸自己的父母（找父母的优点），讲给同学听
2、材料：妈妈的帐单
小明家经营餐厅生意，有时放学后他会到餐厅帮忙，招呼客人入座点菜收拾碗筷、算账结账。

他渐渐觉得自己似乎也成了一位生意人。

有一次，他忽然突发奇想，也开了一张账单寄给妈妈，索取他在餐厅帮忙作事的酬劳。

几天后，妈妈收到这份账单，上面写着：
１．洗碗盘费500元
２．扫地拖地费200元
３．送外食到顾客家300元
４．到邮局寄发信件账单100元
５．小明一直是勤奋听话的好孩子100元
共计1,200元
小明的妈仔细看过这份账单后，什么话也没有说。

晚上小明在他的枕头旁看到了他所索取的1,200元报酬。

正当他得意如愿以偿，要把1200元收到自己的口袋时，突然发现枕头旁边还放着一份给他的账单。

小明欠他母亲如下款项：
１．在母亲家里过十年平安无忧的生活费用0元
２．十年中，食、衣、住、行的费用0元
３．上学的学费、书籍费0元
４．生病时的医药、照顾费0元
５．有一个慈爱的母亲0元
思考：这个材料说明了什么？
答：父母的爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱！
6、播放邹越演讲（感恩父母）视频，进一步体会父母无私的爱
播放flash《妈妈，我爱您》和《父亲》，体会不同的父爱和母爱
7、材料一：“头朝下”的逃生者
在一个小城镇，有天，老街上的一幢居民楼着火了。

没来得及跑下去的居民被困
在了四楼的天台。

消防车无法开进窄小的巷子，而火势越来越大，楼房随时可能倒塌。

消防队长扯来一张大毯子，让队员们摊开，向楼顶的人喊：“跳，往毯子上跳！要背部着地！”队长还亲自作了示范动作，一个类似于背跃似跳高的背部着地的示范。

在四楼最前面的是一个妇女，她犹豫了很久，没敢跳。

妇女让开了，一个男人首先跳下。

虽然动作没有队长示范的标准，可背部着地落在毛毯上，安全了。

第二个、第三个……都跳下来了，动作一个比一个到位，都安全了，最后只剩那个妇女了。

可是她仍在犹豫。

楼下的人急疯了，催促着。

终于，她下定了决心，跨过护栏，弯下腰来，头朝下，摆了个跳水的姿势。

队长跑过去看，妇女脸上却露出了一丝笑意，她抚抚自己的肚子，说：“我只有这样跳，才不会伤到我的孩子。

”队长这才发现妇女是个孕妇。

妇女又断断续续地说：“让医生取出……我的孩子……已经……九个月了……
能活……”所有的人顿时肃然动容，人们这才明白妇女为什么选择头朝下的笨方式往下跳。

思考：材料说明了什么？
答：把最危险的留给自己，把最安全的留给孩子，这就是天底下母亲所做的选择。

材料二：陈玉蓉（湖北武汉人），叶海斌是患有先天性肝脏功能不全疾病。

因叶海斌的病情多次发作，陈玉蓉决定自己的肝脏换回儿子的性命，但因为自己患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。

后来陈玉蓉通过7个多月疾步行走锻炼，治愈好了自己的脂肪肝。

2009年11月3日，陈玉蓉接受了肝脏割离手术，随后儿子叶海斌接受了肝脏移植手术。

提问：上述二则材料说明了什么？
答：天下父母无不疼爱子女，这是一种亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

8、案例分析：秀怡的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很
少过问，也不负担抚养费。

随着秀怡一天天长大，外婆家的生活越来越困难。

秀怡长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。

秀怡只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付秀怡的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。

思考：1、秀怡有家吗？
2、秀怡的爸妈爱她吗？
3、这个案例说明了什么？
答：爱是一种责任。

不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。

（三）感受家庭温暖
1、播放六组图片，让学生参照P教材11页“相关链接”内容进行理解
提问：通过上面的图片，思考：家对我们有哪些作用？
答：家是我们的情感栖息地。

家是我们的物质生活后盾、安全健康保障。

家是我们的娱乐天地、天然学校和今后
发展的大本营。

2、活动：以小组为单位比一比，看看那组同学最棒！
内容：有关赞赏爸爸、妈妈的歌曲和诗歌（重复无效）
活动要求：可唱、可说，关键要抓住妈妈、爸爸字眼。

3、活动：爱的告白（给父母寄言：把你最想对父母说的话写出来）
爸爸、妈妈：
我想对您们说：
四、小结
五、课堂训练（内容见课件）。