镇定!镇定!先看看那狗,就那么普普通通,比得上我们人类吗?使劲踢它一脚, 用手使劲打它.安慰自己的话随风而过,可那狗却越来越近了.只见一个黑影逐 渐扩大,扩大……不要怕它.我站直颤抖的双脚,手做出要打的姿势,横眉冷眼仇 视着我的敌人.我那颗慌乱的心提到了嗓子眼了.
啊!我紧闭双眼,用牙咬住下唇,令我担心的一幕终于没有发生——那只狗 乖乖地摇着尾巴径直走开了.
11.由”猴子水中捞月”的故事想到要认 清事物本质和做事要讲究方法等.
2.逆向思维能力(颠倒思维)
即与人们的习惯的思维方式相反的一种辨证思 维.就是把问题倒过来想,从相反的角度对原意提出质 疑.习惯性思维的最大弊端就是封闭性,单向性和趋同 性,逆向思维就是针对这一弊端提出的,它要求思维要 具有开放性,求异性.比如,面对所供材料,许多考生都 沿着一个方向思考,想出新意,却又久久找不到突破口, 而有的考生却沿着相反的方向,溯流而上进行思考,取 得出奇制胜的创新,又有新意.
一.树立正确的世界观.
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反 映.要正确反映客观事物,首先必须具有正确的
正确的世界观.因此,要和政治课相配合,掌握辨证唯 物主义和历史唯物主义的基本原理,要了解党的各 项方针政策.必须关心国家大事,树立远大理想,加强 政治修养,提高政治觉悟.
作文的立意应是积极昂扬,奋发向上的,要多反 映社会生活中那些给人以鼓舞催人奋进的人和事, 这样才能够在立意项多得分.要做到立意的”新、深、 明”这几点,平时就要养成多思考的习惯,从训练自 己的思维入手,切忌定势思维.
二.打破惯用的思维定势.
惯用的思维定式是指在学习和生活中,在长期的思 考实践中,由于经验和阅历所致,每个人都形成了自己 所惯用的、格式化的思维模型,平时思考问题,这种模型 就会自然浮现出来,帮助我们思考.这就是习惯思维定 式.
在思维过程中,上述模型具有双重:一方面它可以 帮助我们驾轻就熟地解决某些现成问题,认识某些相似 的事物等等.另一方面,它也可能成为一种桎梏,妨碍我 们进行创造性的思维.贝尔纳说:”妨碍人们学习的最大 障碍,并不是未知的东西,而是已知的东西.”所以,为了 求得更新和开拓,有必要跳出这种”模型”.我们称这 种思维技巧为”跳出定式法”.
是狗被我那凶神恶煞的气势给吓走了吗?但愿是吧,可事实上又并不大可 能.但至少下次我遇见了久违的狗时,只有四个字:”我怕狗吗?”
解说:
这篇作文打破了人们的惯常思维定式, 至少有如下新颖之处:
(1).选材新.不是像一般学生那样选择常见的 学习中的心理经历或者与父母同学老师的心 理经历.
(2).构思新.文章一波三折,写得极富悬念.
从思维学 角度讲”跳出定式”是一种逆向思维.” 它可以理解为从已有成果出发,按照和已有成果相反的 思考方向去发现问题和解决问题”的一种思维技巧.人 们在见到某种事物后,不是从它的相关、相似点去思考, 而是从事物的相反方向去联想,去寻求比较对象,从而拓 宽想象的领域和思维的空间,使人们的视野变得开阔起 来.
其次要敢于怀疑常规. 写作构思时一定要努力思考: 在常规之外,还有别的认识吗?常规中有些认识往往是片 面的,比如”班门弄斧”,是批评自不量力,然而我们就不 能鼓励一下人们敢于自我表现,弄斧到班门的精神吗?”老 马识途”是人们都公认的,然而难道社会现实中真的都是” 老马识途”?经验在当今社会真的很重要吗?这样的怀疑 往往能产生新意,习惯思维定式也就破除了.
扩散思维在写作中常通过比喻、类比、想 象和联想等方式表达出来,譬如写<“0”的断想> 让思维冲破”0”的限制,从”0”的外表和本质特 征去联想社会生活,类比人生中的种种问题,立 即就会发现可写的东西不但多而且新奇得很.
“0”的特征可启示我们展开丰富的联 想,”0”像黑洞洞的枪口,像深深的老井,像一 轮冷月,像一轮红日,像中秋的月饼,像餐桌 上的碗碟,像飞转的车轮……;”0”是起点也 是终点,”0”微不足道,但是在数学家眼里却 价值千金.
11.学习要善问.
2.古往今来许多文人雅士面对一 轮明月写下了无数优美的诗文,请 问你可以由月亮引出哪些思考?
1.由月的皎洁光辉普照大地想到人的襟怀应旷 远,豁达. 2.”月有阴晴圆缺,人有悲欢离合.”人生的悲欢离 散之情.
3.”床前明月光,疑是地上霜.”人们的思乡之情. 4.”海上升明月,天涯共此时.”祖国统一,民族团结
(3).空话套话的泛滥. 有的同学写作文空话套话连 篇,描写人物往往是”大大的眼睛””圆圆的脸”之 类,描写月亮往往是”像玉盘””像梳子”等等,缺乏 新意,这也是习惯思维的具体表现.
那么,怎样才能打破写作思维中的习惯定式呢?可以从 以下几方面入手:
首先要敢于”跳出定式”.写作构思时一定要努力思考是 否受思维中的习惯定式所制约,还要敢于否定”权威”.有 些观念,之所以大家都人云亦云,往往是因为某个权威是这 样说的.
再如抓住”雾”的某些特征,运用扩散思维,可联想到生活 中的许多人和事:
(1).”草船借箭”是在雾中进行的,于是有人制造”雾”,去干” 借箭”之事,如日本偷袭珍珠港.
(2).有人人为的制造”雾”,将自己笼罩起来,给人的印象是不 直爽、暧昧,”知人知面不知心”.
(3).雾能给人带来灾难,汽车、飞机、轮船在雾里行驶航行容易 出事.
可以形成的论点:
1.教师应有广博的知识. 2.给学生一碗水,教师必须有一桶水. 3.教然后知不足. 4.走上讲台前要清楚”不知道”这个死角. 5.事事洞明皆学问. 6.赞不耻下问. 7.”不知道”并不可怕,可怕的是安于”不知道”.
8.敢于讲真话是师德的体现.
9.不知就是不知,要敢于变不知为知之.
10.知耻而后勇.
5.由”月亮走,我也走”的歌词想到保卫祖 6国.由. ”嫦娥奔月”想到”神州五号载人飞船” 科技兴国. 7.由月亮的光是反射太阳的光想到借助外来 力量以及人际关系等.
8.由”月上柳梢头,人约黄昏后.”想到人类的爱 情9..由”月朦胧,鸟朦胧”的歌词想到艺术上的 含蓄美. 10.由”烘云托月”的衬托手法想到甘为人 梯的奉献精神.
作文的思维训练
考场作文的关键是快速思维,思维是人脑对客 观事物本质特征和规律性的认识.快速思维则要求 学生在分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的整 个思维过程中,思维活动应具有广泛性、独立性、敏 捷性和创造性,一见到作文题能立即作出反应,要求 审题、立意、谋篇布局的全过程不超过五分钟.
要做到快速思维,平时就要加强思维训练,训 练自己的思维可以从以下几个方面入手:
(2).从众心理的反映.有的同学在写作思维中往往自觉 不自觉地遵循日常生活中大多数人的观点,人云亦云,不 敢打破这种常规认识.理解”得意忘形”,由于在日常生 活
中大家通常都认为这是个贬义词,因此他也就认为是个 贬义词,不去换一个角度思索:得意忘形原本指得到真 意,忘掉了表象和形式,是褒义词.又如”想入非非”一 般认为是贬义词,但在具体的语境中还可”贬义褒用”.
练习:
1.根据下边一则材料看看能形成多少论点.
有位地理老师讲到全国四大海产(墨鱼、带鱼、大黄 鱼、小黄鱼)时,一学生忽然问:”大小两种黄鱼有何区别?” 这位老师虽然教地理30多年,可是没有考虑过这问题,当 时只好回答”不知道”.
“不知道”三个字,使他”如芒在背”,吃不下,睡不 着;查资料,问人,总不得其解.有一次,在火车上,他巧遇一 位搞水产的旅伴,诚挚拜问,结果弄明白:两种黄鱼中鳞 与鳞之间空隙少,鳞片露得小的是大黄鱼.因为你若把它 们的鳞片剥下来看,空隙小的实际鳞片大,故名大黄鱼, 反之,名小黄鱼.
提示:移动是不成 的,打破常规将第 二个杯子的水倒 入第五个杯子就 成了,把思维的重 心由怎么移动杯 子转到怎么移动 水上,问题也就迎 刃而解了.
三.培养几种思维能力.
1.扩散思维能力(求异思维)
扩散思维又称求异思维,发散思维.它从一个 目标出发,沿着各种途径去思考,以探求多种答 案.扩散思维是一种创造性思维形式,无一定的 方向和范围,能够突破材料的局限,向横向扩展 和纵向延伸,从已知领域去探求未知领域.
提示:按通常思维方式,这篇童 话确实矛盾百出.但若换个角度, 让脑子”急转弯”,就会从独特的 思维方式中悟到童话在语言上的 合理性和幽默性.试想,两个”没 有带枪”的猎人向一个”不会打 枪”的猎人(他可以带着枪)借用 猎枪,不是可以打猎去了吗?”打中 的”兔子没打中要害,当然可以逃 之夭夭;”没打中的”慌不择路,也 可能撞到树桩什么的而倒下,”逃 跑的”则因疲劳不堪而最后被猎 人捉住.老猎人的”家”实际是个 帐篷;”没有底的锅”自然可以烧 烤猎物……这样,事情不就顺理成 章了吗?
写作的习惯定式思维有好的一面,比如形成个人风 格,定式起着相当重要的作用.然而定式发展到习惯定式, 则往往表现得缺乏新意,思维陈旧,语言陈腐,甚至成为 写作的一种桎梏,妨碍写作中创造性思维的发挥.因此, 需要破除写作思维中的习惯定式.写作思维中的习惯定 式只要表现为以下几种:
(1).先入为主的认识.有的同学拿到一个题目,或接 触到一个事物后,往往习惯于凭经验就对它进行定型, 进行构思,而不是去仔细研究思考,导致写出来的文章 缺乏新意.
第三,善于换一个角度想问题.”实践是检验真理的 唯一标准”,难道任何事情都只能用实践去检验?法律 就不能做检验事情,判断事情的标准了?这样换一个角 度想问题,往往能得到全新的创意.同样,描写人物外貌 也可以避免大家都用的套话,尽量换一个角度说出来, 语言就有了新意.
范文示例:
文题:请回想一下自己的生活经历,在其中你拟.
2. 一辆满载货物的汽车通 过一座桥,通过时才发现货物 高于桥洞一厘米,现在问你,在 不准卸货重装的情况下,能让 车通过吗?
提示:思考时只要跳出”定式” —只 在货物上打主意—便行了,那就是给 轮胎放掉一点气,车便能通过了.
3. 有六个普通的杯子在桌子上排成一排,头三个里 有水,后三个是空的.要求你只移动或变换一个杯子, 使杯子的排列由”水、水、水、空、空、空”变成”水、 空、水、空、水、空”的排列,怎么办?