课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题
植物的秘密
了不起的组合
内容
动手操作
课型
新授
教学目标
1.知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。
2.在观察种植的生长的视频过程中，知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。从而激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
３、让学生从自我做起保护土地资源，在生活中能养成爱护土地资源的习惯。
重点
唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识，从小树立保护土地资源的意识。
难点
从自我做起保护土地资源，在生活中能养成爱护土地资源的习惯。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
自读自学“致同学们”，了解本学期《人与自然》教材内容
3、 怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合得更自然？
通过刚才的学习，你懂得了什么?
1、 用给定的颜色给其他的花朵和叶子着上颜色。
（1）拾色器在画图中的运用很广泛，你能用给其他的花朵和叶子着上颜色吗？
（2）打开“我的文档”下的牵牛花图并着色，同桌可以互相帮助。
（3）作品反馈：谁愿意把你的作品展示给大家看？
激励。
教学内容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
情景展示，导入课程
贴图大比拼
看视频（植物生长的全过程）
准备种子、发芽、生长、开花、结果的图片，分组让学生排序。
（1）师：刚刚我们认识这些植物的种子、叶子、花、果实，还观看了他们生长的视频，那你知道这些植物都是按照怎样的顺序生长的吗？我们一起把它们排排序。
预设：
①昆虫的种类和习性
②昆虫的益处与害处
③昆虫是怎样长大的
④昆虫对人类的影响
⑤昆虫是不是都会唱歌
⑥对昆虫的保护
……
3.讨论交流，确定感兴趣的问题。
4、制定研究方案。
板书
设计
我的小花园
学做仿真昆虫
课后
反思
兴趣是最好的老师，兴趣能创造奇迹，学习也是如此。本环节在教学中通过谈话导入和播放幻灯片等方法激发学生学习兴趣，使学生能够充满激情地投入到下面的学习中去。
3.对种子的发芽、植物的生长充满好奇心和探索的兴趣，有初步的生态意识。
重点
知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。
难点
知道植物生长的过程要经历播种、发芽、生长（长叶、长茎、）开花、结果、五个环节。说出植物生长的规律。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教师小结：是啊，农民伯伯历尽千辛万苦，不怕风吹日
三、课堂小结2
故事分享，学生
晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤汗水，正如我们所背的一首诗，《悯农》同学们想不想体验一下插秧的辛苦。每一粒粮食都凝聚着农民伯伯的辛勤汗水，是那么得来之不易。真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。
1.那大家觉得我们应该爱惜粮食吗？（播放非洲难民课件）
任务一：空出一片天地。
任务二：水中的宣传牌。
导入：池塘里的小蝌蚪活泼好动，游来游去……真可爱。
出示课件“小蝌蚪长大了”并演播。
小结：看了录像，你想说什么？
（一）问题：怎样在池塘中空出一片地方来放置宣传板呢？
（二）小组讨论，学生尝试。
（三）学生反馈。
方法一：选定一个适当大小区域—编辑—剪切
方法二：选定一个适当大小区域—按Del键
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课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题
土地哺育你我他
内容
认真思考
课型
新授
教学目标
１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识，从小树立保护土地资源的意识。
２、激发学生保护土地资源的情感，理解土地对人们的重要性。能分辨什么样的行为是爱护土地资源。
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题
米粒虽小实不易
内容
认真思考
课型
新授
教学目标
1.通过“爱惜粮食”的主题班会让学生知道粮食是农民辛勤劳动种出来的，懂得粮食的来之不易，懂得尊重劳动人民。
2.了解节约粮食与国家、人类的密切关系。
3.懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。
重点
了解生活中粮食是怎样种出来的。知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，体会劳动人民的艰辛。
方法三：选定一个适当大小区域—编辑—清除选定区域
1、制作宣传牌。
小组讨论：可以用什么工具画宣传牌？用什么颜色比较醒目?画得多大、放什么位置画面比较和谐?
学生尝试。学Leabharlann 评价：好在什么地方?不好在什么地方?
三、课堂小结2
小结
扩展
自然引入下面第2、3两个问题，请会的学生示范。
2、 给空白区域填上与池塘水相同的颜色。
米粒虽小实不易
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
课 时 教 学 笔 记
第 周第 课时 授课时间: 年 月 日
课题
光盘行动伴我行
内容
认真思考
课型
新授
教学目标
1.使同学们懂得一粒米的来之不易，教育学生明白节约粮食的道理。
提问：在幻灯片中你们看到了哪些小动物？它们有一个共同的名字，你们知道吗？
1.在放大镜下观察蚂蚁，了解昆虫的基本特征。
（1）出示探究提示：指示读，明确活动要求。
（2）师巡视指导，参与小组观察活动。
(3) 交流汇报：
1.交流蚂蚁的身体特征，明确昆虫的概念。
（1）学生发言：
（2）出示课件：总结明晰蚂蚁的身体特征。
难点
了解生活中粮食是怎样种出来的。知道粮食来之不易，懂得要爱惜粮食，体会劳动人民的艰辛。
关键
认真倾听
教学准备
课件
环节时间
教学内容
师生活动
复案
一、激趣导入
1
二、新授32
教师话语导入
体会粮食来之不易
同学们，我们先看一些浪费现象。（播放课件）看了这些图片，此时老师的心情也难以平静，这种种的浪费粮食现象让我们深思，那么今天就从我们做起，一起来“爱惜粮食”吧。
学生讨论回答。
出示倡议书，学生齐读。
背诵古诗《悯农》教师补充格言-----一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
活动小结
倡议书
珍惜粮食，适量定餐，避免
三、课堂小结2
剩餐，减少浪费。
不攀比，以节约为荣，浪费为耻。
吃饭时，吃得少，盛多少。
看到浪费现象，要勇敢地制止。
做节约粮食的宣传员，向家人，朋友宣传浪费的可怕后果。
地球知多少？
师生问答关于地球相关的知识
观察书中地球的卡通图片，掌握土地的四种使用途径
“假如我是……”活动
师：《人与自然》这本书讲的是什么？
生：回答。
预设答案：人和地球的关系，要保护环境，做人要细心观察，要和大自然和平相处。
师：地球使我们赖以生存的家园，关于地球的小知识，你了解多少呢？
师：观察书中地球的卡通图片，找一找人类是如何使用土地的。
通过图片感受被破坏的土地现状
角色体验：我想扮演……
保护土地绘画大赛
预设：如果我是小麦，我想要松软的土壤，土壤里有水分，还要能见到阳光，我才能健康的结出粮食给人类吃。
师：展示书中“可利用土地”的饼形图，提问：为什么有一半的土地不能使用呢？
生：冻土、破坏、污染、农药等。
师提问学生的感受体会。
生：土地干裂了，不能再生长植物了，大树也不能生长了，动物也没有草可以吃了，这样我们人类就没有粮食吃了。土地破坏了人类也会灭绝死亡。
（3）揭示昆虫的概念：（出示课件）
（4）交流：你还知道哪些昆
三、课堂小结2
虫？
预设：蜜蜂、蝴蝶、苍蝇、蚊子、蝗虫……
（5）辨别：这些是昆虫吗？
出示课件：（各种动物图片，有的是昆虫，有的不是。）
学生根据昆虫的概念辨别是否是昆虫，并说出理由。
2.我们认识了很多昆虫，昆虫世界值得我们探索的内容有很多很多，我们不可能面面俱到一一涉足，讨论交流一下，在广阔的昆虫世界里，我们可以侧重研究哪些问题呢？
同学们知道我们吃的白米饭，包子，馒头都是怎么来的吗?同学们都能大概了解，也能体会农民伯伯的辛苦。知道粮食的来之不易，请跟随老师到田间去看看，(播放课件)
2.从这图里我们可以看到什么？此时，你想说些什么呢？
生：看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳作，我想对同学们说：粮食是汗水换来的，同学们爱惜粮食，从我做起。
2、 作品创意：高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福。
（1）说一说喷枪工具在画图中的运用。
太阳、云、草地、沙漠、花、海洋等。
（2）演示上述四个作品。
（3）学生创意。教师指导
（4）课程整合。
我画的是“ 题目 ”。
简单介绍作品：内容，画这幅画的目的，也可以谈谈创作体会。
板书
设计
除害能手小青蛙
课后
反思
板书
设计
土地哺育你我他
课后
反思
注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。教学难点是“体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人”，如何内化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和内容进行改善的。