第二单元 第七课
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【艺术鉴赏】 1．结构严谨，主旨明确。 开头两句揭示诗意，点明全诗主旨。第三句的“江 山”“胜迹”照应“人事”“代谢”，第四句的“我辈”“登 临”照应“往来”“古今”，极为贴合；五、六两句写登临所 见；最后两句扣实，真有“千里来龙，到此结穴”之妙。诗的 前半部分具有一定的哲理性，后半部分描写景物，富有形象， 充满激情。
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经典晨读
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与诸子登岘首 孟浩然
人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 【作者背景】 岘 (xiàn) 山 ， 又 名 岘 首 山 ， 在 今 湖 北 襄 阳 南 ， 是 襄 阳 名 胜。晋代羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒赋诗，曾有过 江山依旧、人生短暂的感伤。孟浩然于此吊古伤今，感念自己 的身世，再度抒写了感时伤怀这一古老的主题。
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“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”一句，蕴涵了诗人极其复杂 的情感。羊祜是晋初的名将，相隔400多年，但因为羊祜政绩 卓著，深得民心，又为国家建立了功业，所以羊公碑至今还屹 立在岘山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却 报国无门，不得已才以隐逸终了一生，无所作为，死后难免湮 灭无闻，这与“尚在”的羊公碑相比，自伤不能如羊公那样遗 爱人间，与江山同不朽，岂不令人感伤？自然就要“读罢泪沾 襟”了。
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2．情动于古，真挚动人。 “江山留胜迹，我辈复登临”，暗寓羊祜的故事。登临 岘山，首先看到的就是羊祜庙和堕泪碑。羊祜在襄阳颇有政 绩，深得民心，死后，襄阳人民怀念他，在岘山为他树碑立 庙，“望其碑者莫不流泪，杜预因名为‘堕泪碑’”。孟浩然 登岘山，望碑而感慨万分，想到了前人的流芳千古，也想到了 自己的默默无闻，不免黯然神伤。
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高考导航
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(2014年高考全国卷〈新课标Ⅱ〉)(原文在第四课) 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1) 淳 安 公 主 赐 田 三 百 顷 ， 复 欲 夺 任 丘 民 业 ， 文 力 争 乃 止。 _______________________________________________ _______________________________________________ (2) 即 偕 诸 大 臣 伏 阙 上 疏 ， 疏 入 ， 帝 惊 泣 不 食 ， 瑾 等 大 惧。 _______________________________________________ _______________________________________________
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“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”，是描述登山所见。诗人把 视线从羊祜庙暂时移开，远眺岘山周围景色。进入眼帘的是岘 山旁日夜流淌的汉水，冬天草木凋零，水落石出，使人感到了 水“浅”。看到鱼梁洲，自然会联想到曾与司马徽、诸葛亮为 友，数次拒绝刘表延请的隐士高贤庞德公。更远处，无边无 际、辽阔广远的云梦泽展现在眼前，天寒水清，冷气阴森，更 感湖泊之“深”。古代“云梦”并称，在湖北省的长江南北， 江南为“梦泽”，江北为“云泽”，后来大部分淤积成陆地， 今洪湖、梁子湖等数十湖泊，皆为云梦遗迹。在岘山看不到云 梦泽，这里是用来借指一般湖泊和沼泽地。诗人登临岘山，冬 天草木的凋零，不能不使他有“人生几何”“去日苦多”，眨 眼又是一年过去，空怀才华却无处施展的慨叹。
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【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子。(1)“夺”的 意思是“强夺”，“乃”是副词“才”。(2)“偕”的意思是 “一起”，“伏阙”的意思是“拜伏宫阙”，“疏”的意思是 “奏章”。
【答案】 (1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任 丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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第七课 陈情表 第二单元
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4 课前预习 5 课堂互动 6 课后强化作业
(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上 惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。
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【命题立意】 本题考查理解并翻译文中的句子的能 力，能力层级为B级。翻译句子应以直译为主，意译为辅，力 求字字落实，做到“信、达、雅”。同时要掌握“留”(专有 名词等)、“删”(不译的虚词)、“补”(省略成分)、“换”(古 词换今词)、“调”(词序)、“选”(词义)、“固”(结构)、 “意”(意译)等翻译方法。
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【主旨感悟】 “人事有代谢，往来成古今”是说人类社会总是在发展变 化着，长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自 然法则。过去的一切都已不复存在，今天的一切很快又会成为 过去，古往今来，年复一年，日复一日，时光永在无情地流 逝。这两句诗点明了全诗的主旨，流露出诗人的心事茫茫、无 限惆怅之情。