5
一、广告学专业的社会需求
2. 人才培养模式与专业建设特色
我校广告学专业突出以适应社会发展需求为目的的专业理念定位和 人才培养目标； 为教育、研究、设计、策划、管理和工商行政等行业部门培养广告 专门人才； 推动和加快国内广告、创意产业的发展，并在“振兴辽宁老工业基 地”的新形势下，更好的服务地区经济的发展。
按试办专业建设指标体系，分以下四方面论述：
一、专业的社会需求 二、师资队伍 三、教学基本建设 四、教学管理和教学效果
2
一、广告学专业的社会需求
1. 专业设置适应社会需求 2. 人才培养模式和专业建设特色
3
一、广告学专业的社会需求
1. 专业设置适应社会需求
中国广告业整体规模已接近 GDP的1%。 据中国广告协会统计，截止2019年，中国广告经营额为1899.6亿元， 同比增长9.11%；广告从业人数126.64万人，同比增长13.75%，经 营单位达到18.6万户，同比增长7.13%。 据中国广告协会对北京、上海、广州等地的调查表明，77.9%的广 告公司表示缺乏广告专业人才是困扰各公司发展的首要困难。 中国广告业以40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的 市场之一。
二、师资队伍
助教, 5, 29%
教授, 2, 12%
讲师, 4, 24%
副教授, 6, 35%
广告学专业教师职称结构示意图
广告学专业教师年龄结构示意图
46岁以上, 5, 29%
35岁及以下, 10, 59%
36-45岁, 2, 12%
13
二、师资队伍
3. 学术带头人、专业负责人作用明显
闫英林教授是校级设计艺术学学术带头人，博士，硕士生导师。
教学：“室内设计(二)”、“室内设计(四)”、“室内设计基础”、
“形态构成(3)”、 环境设计、展示与场景设计、公共环境设计分
析等。
科研：主持完成中日合作科研课题2项，省级课题及横向课题数十项。
出版学术著作5部；在各级各类刊物上发表论文10余篇。
专业建设：主持申报与建设了艺术设计专业 、动画专业 、数字媒
7
一、广告学专业的社会需求
2. 人才培养模式与专业建设特色
我们提出广告学专业的人才培养以“加强基础、重视实践、提高 能力、服务社会”为目标； 强化实践教学，以培养实践应用能力、动手操作能力为核心； 以专业能力为重点，坚持课堂讲授与课上实践相结合，校内实践 （实验）与校外实习相结合的原则，加大实践教学环节的比例， 把实践教学贯穿于教学全过程。
体艺术专业 、设计艺术学硕士点 、广告学专业 。
担任社会职务：
中国动画学会理事
中国机械工程学会工业设计分会理事
中国包装设计学会教育委员会副秘书长
中国建设文化艺术协会环境艺术委员会专家委员
辽宁美术家协会理事
教育部学位与研究生教育评估专家
我校于1987年开设“艺术设计”专业，是东北地区最早设置艺术设 计类专业的工科院校，积累了丰富的教学经验，培养了雄厚的师资 队伍。广告学专业的设置，顺应了社会发展和地区经济建设对人才 的基本需要。 由于我校的历史传统和学科特色，广告学专业更注重对人才综合能 力素质和实践能力的培养，可以满足培养高层次广告人才的需要。
4
一、广告学专业的社会需求
1. 专业设置适应社会需求
2009年7月22日，国务院讨论并原则通过了《文化产业振兴规划》， 标志着发展文化产业已上升到国家战略层面。 会议着重指出要加快发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复 制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业。 综上所述，广告学专业在就业方面有稳定的市场，并具很强的发展 潜力，适宜在这方面办专业求发展。
8
二、师资队伍
1. 数量满足教学需要 2. 知识结构 3. 学术带头人、专业负责人作用 4. 教学水平 5. 整体科研水平 6. 科研、设计成果 7. 专业实践情况
9
二、师资队伍
1. 教师数量满足教学需要
广告学专业共有教师17人，其中博士1
人，硕士11人，本科5人，具有硕士以上学
位教师占总人数的71%；青年教师中具有硕
年均教学工作量额度 年均教学工作量>500学时
占专业教师比例 < 18%
11
二、师资队伍
2. 知识结构合理
师资队伍学缘结构：
广告学专业教师所学专业分别为设 计艺术学、文艺学、美术学、图学、建 筑学等专业，知识结构比较合理。分别 毕业于鲁迅美术学院、清华大学美术学 院、东北大学、吉林大学、北京印刷学 院、广西艺术学院、沈阳航空工业学院、 日本宇都宫大学、韩国永同大学、韩国 东明大学、英国邓迪大学等国内外重点 高校，学缘结构比较合理。
士学位的比例为90%，达到并超过对教师学 历结构的要求。
本科, 5, 29%
17名教师全部具有主讲教师资格，7名 教师具有硕士研究生导师资格；承担本专 业的主要基础课、专业基础课和专业课教 学；高职称教师授课率达到100%。
硕士以上, 12, 71%
10
二、师资队伍
1. 教师数量满足教学需要
本专业平均教学工作量为407.2学时，学术带头人的年均工 作量为360.4学时，大于专业平均教学工作量的80%。年均 教学工作量大于500学时的人数比例占教学团队的18%。
6
一、广告学专业的社会需求
2. 人才培养式与专业建设特色
目前，广告学专业的学科背景类型大致分为新闻传播型、经管型和美 术设计型三种不同的办学模式。 依托沈航多科性大学多学科交叉、重实践能力培养的传统优势，我们 把重点放在培养具有人文社会科学基础、艺术与科学相结合的具有美 术设计背景的广告学专业人才上。 同时，设计艺术学院的艺术设计、动画、数字媒体艺术、工业设计、 服装设计与工程等专业的强大办学优势，形成与本专业的优势互补， 学生可以分享相关的专业成果，有利于提高本专业人才的综合性、适 应性。
广告学专业教师学缘结构一览表
学缘结构 人数 百分比
美术学院
8 47%
国内其他高校 5 29%
英国 1
留学归 国人员
日本
1
24%
韩国 2
12
2. 知识结构合理
师资队伍职称结构 与年龄结构：
广告学专业共有教授2人， 副教授6人，讲师4人，助教5 人，师资梯队层次、职称结 构合理。
在17人中，35岁及以下10 人占59%， 36岁-45岁2人占 12%，46岁以上5人占29%。