让自己的灵魂跟上身体的脚步
我是一位从教十五年的教师了，日复一日的劳累，我感觉自己有时会很疲倦，压力也很大，面对每一次考试的排名，我比学生还紧张，因为这直接涉及到自己的职称上岗，涉及到领导家长对自己工作的评价等。

作为提倡素质教育的我来说，我不会去增加学生的课外负担，从不跟其他的老师争抢学生业余时间，注重学生的身心健康。

但是学校的考评制度唯分数至上，学生考得不好教师总是要受委屈的。

随着自己年龄越来越大，身体也不是很好，精力也很有限，我感觉自己教书教得越来越累。

学完课程《教师心理问题的自我调适》，让我豁然开朗。

课程深刻分析了目前我国中小学教师压力的来源越来越多，压力越来越大的现状。

者阐明了这样一个观点不管外界对教师身心健康关注程度如何，作为教师自己要有清醒的认识，教师自己应该自觉进行调适，不能让过重的职业负担压垮了疲惫的身躯。

令我印象最深刻的是文中的一个小故事——有一位考古学家，千里迢迢去找寻古印加帝国文明的遗迹。

他雇佣了一些当地的土著人作向导，一行人浩浩荡荡地朝着丛林的深处进发。

到了第四天，土著人开始拒绝行动。

原来，这里自古流传着一个神秘的习俗:在赶路时，皆会竭尽所能地拼命向前冲，但每走上3天，便需要休息一天。

“那是为了我们的灵魂，能够追得上我们赶了3天路的疲惫身体。

”
读到此处，我的思绪不禁起了层层涟漪。

在我们每个人的生命里，还有一个自由的自己，他真正地洞悉我们人生的来龙去脉，他真正懂得我们心中的梦想和宿愿。

他——就是我们的灵魂。

作为日复一日，年复一年匆匆赶路的教师，更应该停下脚步来仔细想一想：自己的幸福在哪里？真的只能建立在领导的评价、政府的态度、家长的理解上？舍此之外就没有幸福感？依我看，教师的幸福，其实就在日常真实的教书育人生活中。

作为教师，我想我们应该站在一个更高点去审视我们的教育体制。

让我们想清楚分数与做人那个更重要？名利与幸福那个更重要？标尺应该在每个教师自己心中。

作为教师，就应该有点崇高感，有点教育理想，有点精神追求。

要与现实生活中的一些做法和价值观保持一定的距离，不向权利金钱媚俗低头，要保持自己的独立的清白的人格。

教师的最高境界是把教育本身就看作是幸福的活动和体验。

教师的幸福在哪里？就在于“得天下英才而教育之”。