✓ 它包括物质美、行为美、语言美和精神美。
（三）情绪的外部表现和生理变化
与情绪情感有关联的行为特征称为表情。
表情
面部表情（facial expression） 身段表情（body expression） 言语表情（language expression）
1）面部表情
通过眼部、面部、口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。
４．注意的转移
是指个体有目的地、主动地把注意从 一个对象转移到另一个对象。
影响注意转移快慢和难易的条件有： 原来注意的强度； 新的注意对象的特点； 个体神经过程的灵活性。
谢谢!
1.概念
p 人对客观事物是否符合自己需 要而产生的态度体验。
•情绪和情感是主观感受或体验。 •情绪和情感是以人的需要及愿望为中 介而产生的一种心理活动。
例如：有了求知欲，就会推动你如饥似渴，虚怀若谷的去求取知识。 有了好奇心，就有探究求知的动力，就能扩展兴趣，发现问题。 有了进取心，就不会浅尝辄止会打破沙锅间到底，不达目的不罢休。
强烈的求知欲 是理智感的前提
迎刃而解的喜悦
百思不得其解 的苦恼
3.情感的分类
3）美感（aesthetic feeling） 是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。
2）身段表情
指情绪发生时身体各部分呈现的姿态，通常也称“体语”。
手势（gesture）是一种重要 的身段表情，它通常和言语一起 使用来表达人的某种思想感情。
3）言语表情
指情绪发生时在语音的语调、节奏和速度等 方面的变化。
“小唐在吗？” “不在。” “不在？” “不在！” “哦，不在……”
4）生理变化
两歧图－－花瓶与人像
两歧图－－酒杯与人像
隐藏的拿破仑：
你能发现站 立的拿破仑 吗？ 这幅图出现 于拿仑逝世 后不久。
你看到了几个人？
成功男人背后的女人
看到图中的婴儿？
（2）知觉的理解性：在知觉事物时，人们用过
去的经验对其加以解释，力图赋予知觉对象一定的 意义。
达尔马提亚狗
已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 ——毛泽东
2.情绪和情感的关系
1.情感是在情绪的基础上发展起来，通过情绪反应得
联
以表达；
系 2.情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过
程中，常常蕴涵着情感。
2.情绪和情感的关系
情绪
情感
情景性、激动性、暂时性 稳定性、深刻性和持久性
区
别
表现外显性
表现内隐性
多与人的生理需要相联系 多与人的社会需要相联系
儿童的动作思维
（四）思 维
分类
thinking
2.根据思维探索答案的方向不同分:
(1) 聚合思维（求同思维） (2) 发散思维（求异思维）
（四）思 维
分类
thinking
3.根据思维的独立程度分类
(1)习惯性思维:用常规的方法
和现成的程序解决问题的思维。
(2)创造性思维:重组已有的知识经
验，寻求产生一些新颖的、前所未有的、 有创造想象参加的且具有社会价值的思维。
问：图上写着什么数字？ 它们的总和是多少？
答案：数字分别是9，7，5，3
总和：24
attention
呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？
9
7
5
3
（六）注 意
品质
1．注意的广度
又称注意的范围，是指单位时间内 （0.1秒）能清晰地把握对象的数量。
图中有多少个小圆点？
人和动物都有，发生较早
人所独有，发生较晚
3.情绪和情感的维度与两极性
维度（dimension） 两极性(bipolarity)
性质 动力性 激动性 强度 紧张度
• 肯定－否定 • 增力－减力 • 激动－平静 • 强－弱 • 紧张－轻松
（二）情绪和情感的分类
1.情绪的基本分类 2.情绪的状态分类 3.情感的分类
其
规
律
遗忘的规律
艾 宾
浩
1．遗忘进程先快后慢；
斯
2．遗忘的多少与记忆材料的性质
和长度的关系；
3．遗忘的多少与个体的心理状态的关系；
4．遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系。
forgetting
艾宾浩斯遗忘曲线
Ebbinghaus
（四）思 维
（四）思 维
概念
特点
thinking
病史 体格检查 血液常规检查 血液生化检查 粪、尿常规检查 脑电图检查
伴随情绪发生的心跳加快、血压升高、瞳孔扩 张、呼吸加速和脸色变化等。
4.情绪与健康
5.情绪与临床护理：情绪调节方法
1）认知调节 2) 转移调节 3）建立社会支持系统 4）放松训练 5）增加幽默感 6）适度地宣泄
小结
• 情绪的概念 • 情绪和情感的区别 • 情绪情感的分类 • 情绪的调节方法
✓ 如：民族自豪感、正义感、集体荣誉感、义务感、 责任感、内疚等。
令 她 无 比 自 豪
为 祖 国 赢 得 荣 誉
集体荣誉感
退休老人义务为儿童中心工作
3.情感的分类
2）理智感（rational feeling） 是在认识和评价事物过程中所产生的情感。
✓ 它与个体的认知活动、求知欲、兴趣以及解决问题 的渴望相联系。
我看到一个白色的、圆柱状的物体 粉笔
我听到一种声音
十五的月亮
我尝到一股酸酸的味道
醋
我闻到一种香味
蕃茄炒蛋
我觉得脖子上冷飕飕的
蛇
（二）知 觉
2.分类
（1）时间知觉
是指对客观事物 延续性、顺序性和周期性的反映。
如四季的轮回，前后的顺序，日夜的交替等。
（2）空间知觉
指个体对物体空间特性的反映，包括距离、 形状、大小、方位、深度等。
主要内容
第一节 心理现象及实质 第二节 心理过程 第三节 人格
本次授课内容提要
第一节 心理现象及其本质 第二节 心理过程—感、知觉
第一节 心理现象及实质
想象、注意
二、心理的实质
脑是心理的器官，心理是脑的功能 心理是人脑对客观现实主观能动的反映
脑是心理活动的器官
心理是客观现实的反应
间接性
肝性脑病
特点
thiking
概括性
枣树 苹果树 梨树 桃树
均有根、茎、 叶、果
果树
（四）思 维
分类
thinking
1.根据思维的水平及凭借物分类： (1)动作思维
以实际动作或操作来解决问题的思维。
(2)形象思维
利用具体形象解决问题的思维。
(3)抽象思维
以抽象的概念和理论知识来解决问题的思维。
1．注意的广度
图中有多少个小圆点？
2．注意的稳定性
注意的稳定性是指注意能较长时 间保持在感受某种事物或从事某项 活动的特性。
2．注意的稳定性
注意的起伏
2．注意的稳定性
注意的起伏
３．注意的分配
指在同一时间内，将注意指向不 同的对象或活动上。
条件：
同时进行的两种活动必须有一种是 熟练的；
同时进行的几种活动之间存在一定 的关系。
分类
无目的
不自觉 无意想象
想
再造想象
象
有意想象 创造想象 幻想
理想 空想
有目的
自觉地 梦是特殊的无意想象
（六）注 意
概念
attention
注意是指个体的心理活动对一定对 象的指向和集中。
注意的基本功能是对信息进行选择。
注意是一种内部心理状态，可以通 过人的外部行为表现出来。
（六）注 意
分类
瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
又称感觉记忆，是指刺激
存 甚物 在1分至储头停又钟保超又脑止称以持过叫中作永内1终操持用分久的生作续以钟记记的记一后以忆忆记忆，瞬上，。忆，间它直是。是的的到指保记印多信持忆象年息在。， 储存的时间极短，0.25-2秒 容储 容量长 保存 量大时持时 有记时间 限忆间短 ，容长7±量，21非个分常组钟大块以上到 几年甚至终生难忘。
attention
根据注意时的主动程度分:
1.无意注意
没有预定目的 无需意志努力
2.有意注意
有预定，又 无需太多意志努力。
attention
课堂实验
下面请大家看一张图，图上写 着几个数字，请大家看完后回答出是 什么数字？它们的总和是多少？
9
75
3
attention
先吃糖，后吃苹果 吃完糖后再喝苦药
感觉后像
在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时 间的现象。
▪ 注视30秒钟之后看周围白色背景会出 现视觉感觉后像
联觉（感觉的相互作用）
指一种感觉引起另一种感觉的心理现象。
感觉补偿
当某种感觉受损或缺失后，其它感觉会予以 补偿。
（二）知 觉
1.概念
是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物 整体属性的反应。
1. 原始情绪
快乐
愤怒
悲哀
恐惧
2.情绪状态
心境：一种微弱、持久而又具 有渲染性的情绪状态。
激情：一种强烈的、爆发式的、 持续时间较短的情绪状态。
应激：当人们遇到某种外危险 或面临某种突然事变时，身心 处于高度紧张状态，即为应激 状态。
范进中举
3.情感的分类
1）道德感（moral feeling） 是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准 时产生的情感。
已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 ——陆游
老 妇 与 少 妇
（3）知觉的整体性：人在过去经验的基础上，把事物
的各个部分、各个属性结合起来，知觉称为一个整体的特性。
轮廓图