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八年级英语月考试卷分析

2013年八年级第一次英语月考试卷分析
一、就试卷命题来说:
①注重学生基础知识和基本技能的考察,难度属于中等;
②能够结合教材,并与现实生活相联系,注重考察学生的实践能力和灵活运用英语知识解决实际问题的能力;
③所考察的知识点全面,而且所考查的重点突出,重点围绕了1—3三个单元所学的内容,考点主要与将来时,过去进行时有关,将来时在补全对话和写作技能中体现了。

在听力部分出现了较多的二单元的内容。

二、试卷分析:
从整体来看,试卷难度中等,下面就每个题做具体分析。

听力部分:
听力题材选用的是unit2内容,由于是刚讲完的内容,学生比较熟悉,但在听细节题时,抓不住重点,导致失分较重。

在平时考试中学生们在听力1—10题得分率较高,但是由于图片原因很多同学在1—5题丢分了。

6—10题因为没有问题,很多同学没反应过来就过了。

丢分也较多。

笔录要点题中由于听力只播放了一遍,很多同学有等到第二遍再定答案的习惯,因此18—20失分较多。

总之,这次听力是考查了学生的随机应变能力不强,对听力的技巧还没掌握。

笔试部分
第一部分
知识运用(两大题,共20小题,20分)
I、单项选择题,10分。

主要就是unit1—3的基础知识点,如时态的用法,一些固定短语的搭配等。

21.考查的是过去进行时,能够知道其结果的同学都能一眼看出答案。

22考查短语的搭配,argue 后接with,大部分同学能够记住此搭配,丢分较少。

23考查either,too,also的用法,这几个词的用法在初一就接触过,对于初二的他们来讲还是比较容易选出正确的答案。

24考查的词组用法的区别,这题丢分较多,成绩好的同学就丢分在此题,因为学生们没有正确理解题干的意思。

25是文章3A的第一句话基本上多能选对。

26题考查学生们对宾语从句用不定式代替的用法。

选项较简单,大部分同学能做出正确的选择。

27题中等生及后进生丢分较多,他们分不清when和while的区别。

29考查一般将来时的结构。

28.30题考查词组意思。

out of style表示“过时”,come true 表示“实现”根据句子意思可知道是选择此词选项。

II、完型填空10分
完形填空是丢分最多的一题,八十多分的同学这题只对3—5分。

该文章是介绍香港交通规则。

文章较好理解,可是学生很多看到文中的新单词就着急,以为这篇文章自己看不懂。

学生们在做完型题空和阅读理解应该克服对生词惧怕的困扰,鼓励学生大胆的去猜测生词的词义,根据上下文去推测词义。

其实31—40题里面与生词traffic相关的较少,关键考查的一些固定搭配,31—32考查介词搭配,33考查before后接动词ing形式,34考查谓语动词的单复数,35,36考查情态动词的用法,37考查连词or表“否则”的意思,大部分学生没掌握这个意思。

38考查量词的用法,初一的内容,平时老师也有讲到,关键是学生不会运用。

39考查you’d better 接动原的用法,平行班的很多的同学不知道该用法。

40题考查用序数词表达楼层的用法在上学期学习序数词时讲过该用法,很多学生忘了。

第二部分
阅读技能(共四节,34分)
第一节是阅读判断,题材是描述Mrs Green一家的日常情况。

41—45题都能在文章中直接找到答案。

第二节是阅读选择,两篇是一篇记叙文和一篇回信,A篇记叙了David 和Henry的一次做贼经历。

45题和48题是综合题,要求学生们理解作者的意图才能选出正确的答案,这两题丢分较多,基础好的学生在这两题丢分了。

46—47是直接题,在文章中可以直接找到答案,大部分同学能得分。

B)篇描述过去的事情及作者现在的想法。

文章比较好懂,本文得分较高。

但是51题不能在文章中直接找到答案,要联系上下文,运用排除法将正确的选项选出。

第三节图表阅读,是阅读题型中最简单的一种,除了基础差的学生,其他都能全对。

第四节是阅读回答,第57和59题都在原文中可以直接找到答案,除了基础差的学生,其他都能全对。

第三部分
写作技能(共三节,26分)
第一节是基训的练习题,同学们已经做过一遍,因此这次月考中的填单词题比以往的月考得分有进步。

第二节英汉互译句子简单,除了基础差的学生其他学生都能翻译,这也比以往考试有所进步。

第三节是补全对话,内容是与unit1相关,学生们熟悉,再加上有A---G 的六个选项让学生们选择,降低了该题的难度。

得分率比以往考试的补全对话好多了。

第四节书面表达,本篇书面表达的要求点比较全面,要求学生们描述将来的职业,居住地,爱好等情况。

该话题学生们也较感兴趣。

由于文章内容与补全对话的内容一致,很多同学用了上题的句子,但得分不高。

二、存在的主要问题
1、基础知识掌握得不扎实,对基本方法、基本技能、重要词汇,短语不能熟练、准确地掌握和应用。

2、综合运用知识的能力较弱,对综合性较强的完型填空题,阅读题目解答出现偏差较大。

3、部分学生的书写表述能力较弱,导致因书写乱、不规范失分。

4、缺乏实际应用问题的背景经验,在解答联系生活和社会的实际的问题时,出现理解困难,导致解答失误。

三、改进措施:
为了取得更好的成绩,在以后的教学中,我们八年级英语组力争做好以下几点:
1 、细化课标,狠抓基础。

对于课标中提到的重点,加强训练力度。

在训练中出对基础知识的应用。

对平时的作业严格要求,落到实处。

2 、培养学生良好的学习习惯和书写习惯。

3、平时注重多与实际问题联系,能多从生活中发现问题,并尝试让学生多说。

4、开始注重对尖子生的培养,形成尖子层,让榜样引路,让成绩更上一层楼。

5、利用好集体备课的力量,运用群体智慧设计一些行之有效的活动方案,让平时英语基础知识的过关更加有趣而扎实,从而调动学生的学习英语的积极性。

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