《草房子》整本书阅读导读课教学设计教学目标：1、通过推荐阅读，了解《草房子》的作者曹文轩，了解他的代表作品。
2、激发学生阅读《草房子》的兴趣，教给学生基本的阅读方法。
3、通过部分事例认识《草房子》的主人公——桑桑，了解桑桑的特点，并对其他主要人物产生浓厚的兴趣。
教学重点：通过部分事例认识桑桑，了解桑桑的特点，并对其他主要人物产生浓厚的兴趣。
教学难点：激发学生阅读《草房子》的兴趣，教给学生基本的阅读方法。
教学准备：PPT、书籍《草房子》教学过程：一、读童谣，激趣导入1、师:今天，老师为大家带来了一首童谣（ppt1:出示童谣），请你大声地读一读。
姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
（生大声读童谣）2、师：欸，老师看见你刚才一边读童谣，一边笑得很开心，你为什么笑？（指名回答）这首童谣里还有哪里好笑？（指名回答）是啊，这首童谣是真有趣，也真奇怪。
3、师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。
这首童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。
你们知道他来自哪里吗？（生：不知道。
）那我来告诉你，他就来自这本书——《草房子》。
（板书:《草房子》）（ppt2：出示课题），读一读书名。
（生读书名）二、聊聊“草房子”1、师：你见过怎样的草房子？（生：描述见过的草房子。
）一般什么样的人才会住在草房子里？（生：贫穷、贫苦的人）2、师：老师知道一种和你们所说的都不一样的草房子，这种草房子是富庶人家才住得起的！师结合《草房子》中的描述，进行讲述。
【这种草房子的房顶上用的草很考究，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是用海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草因为生长在海滩，一根一根地很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
而且在这样草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，显出一派华贵来。
】3、师：这就是曹文轩笔下油麻地小学的草房子（ppt3:草房子图片），在这奇特、美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，接下来，我们就一起走进草房子，了解这些住在草房子里的人们。
（板书：走进）三、揭示了解新书的方法1、师：当你拿到一本新书时，最先吸引你眼球的是什么？（指名回答，师引导到“封面”）2、师：那我们就从《草房子》的封面开始看起吧，（ppt4:出示《草房子》封面）仔细观察，从封面上你看到了什么？【作者介绍】（ppt5:曹文轩介绍——请一位同学读）曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。
中国作家协会全国委员会委员，北京大学教授、博士生导师。
主要文学作品集有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。
其中《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。
曹文轩他在农村生活了二十年，在他的作品中有许多他小时候生活的影子。
他的作品获各种学术奖、文学奖40余种。
就我们手上拿的这本书《草房子》就曾获得六项大奖，根据它改编的同名电影也获得里国内、国际大奖。
【封面插图】生：我看到了一幅画，画上有许多小朋友坐在草房子上。
师：猜猜看，这些画中的小孩跟书的内容有什么关系？（他们可能就是《草房子》这本书里的人物，《草房子》也许讲述的就是这些小孩的故事。
）【纯美小说系列】师：是的，除了《草房子》，曹文轩纯美小说系列还有《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《根鸟》等。
师：你们真了不起，通过观察封面就有这么多的收获，我相信读了这本书你们的收获一定会更多，这么厚的一本书怎样才能快速了解它讲了什么故事呢？（设置超链接：1、内容提要2、目录）1、（生：可以看内容提要）师：是的，阅读内容提要可以让我们快速了解书的主要内容，这也是我们选书的好方法。
阅读内容提要也是有方法的（ppt6:出示阅读小锦囊——介绍“快速浏览法”），我们可以用上“快速浏览法”（板书：快速浏览法）。
现在请同学们快速浏览《草房子》的内容提要。
【内容提要】（ppt7:出示内容提要）这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目堵了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
2、师：读完了吗？你从这段内容提要中获取了哪些信息呢？（指名回答）师:除了浏览内容提要，我们也可以通过浏览目录来了解书的主要内容。
请同学们浏览目录，（ppt8:出示目录）1、师：这些目录很有意思，例如第一章“秃鹤”，当看到这两个字，你脑海中的第一反应是什么？（指名回答）它其实是一个男孩的名字，他原名叫做陆鹤。
那大家都叫他“秃鹤”，可能是因为什么呢？（生：也许是因为他没有头发）随机问生：你觉得光头好看吗？让你剃成光头你愿意吗？（生:不愿意。
师：为什么？）从你们的反应可以看出，光头不是一个好事情。
可你知道吗？秃鹤最后竟然成了人们心中最英俊的少年！第一章就讲述了小光头秃鹤蜕变成世界上最英俊的少年的故事。
2、那其他的目录又讲述了什么呢是关于一个人物的故事？还是某个地方发生了什么？来，和你的同桌说说你的猜想。
（生同桌讨论；全班交流）【目录】第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮师：要想知道书中的内容和你的猜想是否一样，那你就去读书应证吧！四、认识主人公——桑桑1、师：这一个个小标题都包含着一个个生动的角色，一个个精彩的故事，今天我们不可能一一欣赏，但我们可以先认识他——桑桑。
（ppt9:桑桑的图片；板书：桑桑）2、师：桑桑是油麻地小学校长的儿子，“桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为是一贯的。
”师：“一贯”这个词你怎么理解？（生：桑桑经常异想天开，做出一些出人意料的古怪的行为），是啊，那首奇怪有趣的童谣，不就是桑桑异想天开的杰作吗？想知道桑桑还做过哪些异想天开、出人意料的事吗？别着急，为了更全面地认识桑桑，老师还要送你一个阅读小锦囊（介绍“圈点批注法”（ppt10），一起来读读锦囊的内容。
【你的手中有关于桑桑故事的三个片段，你可以先快速浏览，然后选出你最感兴趣的片段，精读细读，做批注时尽量简洁，抓关键词。
时间够的同学你还可以细读两个片段，甚至三个片段。
】阅读时间6分钟，锦囊收好，赶紧读起来吧！出示片段:片段一：桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。
当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。
四条腿没有必要，锯了。
玻璃门没有必要，敲了。
那碗柜本来有四层，但每一层都没有隔板。
桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。
桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。
当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。
晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，她将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。
片段二：那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。
但家里却并无一张网。
桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。
这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。
他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。
河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。
”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。
女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。
”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光的注视下，他还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。
片段三：桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。
他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。
他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。
他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。
转眼看到大木箱还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。
桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。
3、从这三个片段中，你读出了一个怎样的桑桑？（ppt11）（板书：天真可爱、异想天开、聪明善良……）4、师:这样天真可爱、异想天开、聪明善良……的桑桑总会给人留下深刻的印象，让人们喜欢上他。
可是在六年级时，他却变成了这个模样：（ppt12:出示“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。
”）（配忧伤的音乐）（1）指名一生读，全班齐读。
（2）师：此刻，你有什么疑问？（生：桑桑为什么变成了这个样子？）（3）师：你们来猜猜看，可能是发生了什么？（指名回答）（4）师：桑桑到底经历什么，他接下来的命运又会如何？（板书：大大的问号）想知道吗？那就走进《草房子》，去阅读《草房子》吧！五、总结读书方法，推荐课外阅读1、师：读一本书，可以有很多种读书方法。
第一次读新书时，可以先看看目录，找自己喜欢的章节先猜读，再到文中去证实；在遇到不感兴趣的内容时，我们可以跳读；在快速了解书的内容时，可以浏览、扫读。
当然，我们也可以精读、细读。
2、师：有人这样评价《草房子》：（ppt13）《草房子》是一首诗。
——肖复兴《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。
——崔道怡读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。
——樊发稼3、（ppt14）作者曹文轩说：“美的力量绝不亚于思想的力量。
一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
”（生齐读）4、师：《草房子》给我们留下的就是美的感受。
老师读了这本书，被《草房子》中优美的文字感动了，被《草房子》里永恒的人性之美感动了，被人与人之间浓浓的爱感动了。