文献检索
学前教育科研方法
• 用卡片登录内容一般包含以下信息：作者（译 者）、题目、书刊名称、卷数或期数，出版年 月、页数（书）。因字数不多，阅读时随手制 作，应用很方便。 • 摘要是研究者对一份文献信息的总结。如果文 献是一本书：主题、概述、评论三部分；如果 是研究报告，摘要内容包括问题、结果，每份 摘要要有完整的书目登录。 • 编写摘要并不是对原文中的字句进行摘抄，也 不是简单的资料堆砌，而是要通观全文，将原 文的主要内容进行浓缩、加工、整理，写成意 义连贯、语言简洁、表达准确、中心突出的短 文，写摘要是研究者科研能力的一项基本功。
3、文献综述的基本格式
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参考文献格式：
• （1）排列次序：依在正文中被首次引用的先后 次序列出各条参考文献。 • （2）只有3位及3位以内作者的，其姓名全部 列上，中外作者一律姓前名后； • 例如：[序号]作者．题名．刊名，出版年份， 卷号(期号)：起页-止页. • [1]高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论 [J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8.(完整 的) •
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二、文献检索的意义
• 文献检索就是从众多文献中查找并获取所 需文献资料的过程。文献检索是教育研究 过程中一个重要步骤，不仅运用于研究的 准备阶段，而且贯穿于研究的全过程。
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文献检索的意义在于：
• 第一，这个领域已经做了哪些事情？各种变量之间存在 着什么关系？哪些研究已经完成？哪些研究还要继续？ 从而确定自己研究的课题，找到起点和研究应解决的重 点。 • 第二，在本领域内已有哪些相关工作？注意学习先前研 究所采用的方法与手段，探索如何解释事实及关系，提 供对研究有益的思路、方法或修改意见。 • 第三，为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果 提供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究 方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。
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一、文献检索的过程
文献检索是教育研究过程中一个重要步骤， 不仅运用于研究的准备阶段，而且贯穿于 研究的全过程。 文献检索通常需要研究者回答并解 决下列问题：①需要寻找什么信息？②用 什么途径或方法去寻找信息？③找到信息 后如何加工处理这些信息？
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（一）文献检索过程
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具体表现为：
• • • • • • •
1、为研究提供参考内容 2、进一步限制和确定研究课题和假设 3、提供前人的研究信息 4、为如何进行研究提供思路和方法 5、完善原有的研究设计和方案 6、避免重犯前人的错误 7、为解释研究结果提供背景资料
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三、学前教育研究文献
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2、万方数据资源系统: / 3、中国咨询行数据库（教育网） / 4、中国教育报; 5、中华人民共和国教育部网站 6、中国教育科研网 7、人民教育出版社网站
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（二）文献
文献的种类与级别
根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计 算机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。 按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三 级文献。 一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、 档案材料等。 二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织， 使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、 文摘等都属于这一类。 三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内容 分类整理的成果，如专题综述、评述、数据手册等。
• 可分为两大类：手工检索和计算机检索
• （一）手工检索通常是根据文献的既定标 识或利用一定的检索工具进行检索。手工 检索是文献检索的基础。文献标识主要有 以下五种：
• 著者名、文献名、代码、分类体系、主题 词（关键词）
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（二）计算机检索
• 计算机检索的特点是功能强、资料多、速 度快；计算机检索的关键是时要摘除研究 领域和主题词，通常可将二、三个相关领 域放在一起交叉考虑，另外多选几个主题 词。
学前教育研究文献包括书籍、报纸、 期刊、网上资源等。 （一）学前教育研究书籍 可供学前教育研究的书籍包括专著、 论文集、教科书、资料性工具书、科普读 物等。 资料性工具书：包括字典、辞典、百 科全书、统计资料、年鉴、手册等。
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常用的学前教育资料工具书
1．教育大辞典。顾明远主编，上海教育出版社。 2．儿童心理百科辞典。邵道生、陈会昌主编，内蒙古 人民出版社1993年版。 3．幼儿教育辞典。王忠民主编，黑龙江科学技术出版 社 4．幼儿教育百科辞典。祝士媛、唐淑主编，上海教育 出版社。 5．中国学前教育百科全书（四卷）。卢乐山、林崇德 主编，沈阳出版社。 6．学前儿童发展与教育评价手册。陈帼眉主编，北京 师范大学出版社。
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（三）学前教育研究网站
1．中国学前教育网/
2．中国幼儿教师网/share.asp/
3．学前课程研究/Index.html
4．江东学前教育网/ 5．广西学前教育信息网/
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（二）学前教育研究期刊
学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和 普及性期刊等。 1．学前教育（月刊）。北京市教育委员会主管，北 京教育音像报刊总社主办。 2．学前教育研究（月刊）。由中国学前教育研究会 和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核 心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。 3．中国幼儿教育周刊。由教育部主管，中国教育报 刊社主办的国家级报刊。 4．幼儿教育（A、B）版。主办单位：浙江教育报刊 社。全国学前教育类核心期刊。
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2、文献综述的步骤
• • • •
（1）确定主题 （2）收集资料（最好是近5年内的） （3）研读文献 （4）撰写综述
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• （1）引言部分 • 背景材料、简史发展、现状分析、存在的问题以及写综述的目的、 意义和论述的范围。 • （2）主体部分 • 根据文献的具体情况可分几个问题论述，与引言相应。通过提出 问题、分析问题、比较不同的学术观点及其论据，给读者提供思 考问题的依据。这是综述中最重要的部分。 • 技巧：如有不同的学术见解，一般先说肯定的观点，后说否定的 观点，要说明争论的焦点和到目前为止有无结论；注意质量，多 引用新观点、新方法，重复的研究归类说明即可。 • （3）结语部分 • 扼要小结，并提出还存在的问难题和今后研究的方向或展望，要 留有余地。 • （4）参考文献部分 • 要严格按一定格式排列。
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• 3．计算机检索法。以计算机为工具进行 文献检索的方法。 • 互联网索引擎 （/）是高效集 成搜索引擎，次搜索可获得雅虎、新浪、 搜狐、Google等九大搜索引擎的搜寻结 果。 • 利用Google检索文献的方法。
• • • • 1、首先要明确课题研究的方向和目的 2、确定检索工具和信息源 3、确定检索途径和方法 4、根据检索结果获取文献
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（二）文献加工过程
• • • •
5、对文献的分类整理 6、做摘要和笔记 7、写综述或评论 8、准备参考书目
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二、文献检索的途径
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第二节 文献检索的过程和途径
知识要点 掌握文献检索的过程及途径。 能力要求 学会文献检索的方法。
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文献检索就是从众多文献中查找并获 取所需文献资料的过程。 “文献检索”和“文献查阅”互用。 “检”和“查”都有寻求、查找的意思， “索”指索取、获得文献的意思，“阅” 指阅读文献，有分析评价之意。
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二、加工文献资料
• 第一，分类编排资料，编制目录索引； 第二，挑选有用资料，归到具体问题之下； 第三，归纳各种观点尤其是有分歧的观点，写 成综述。 要从收集到的大量文献中摄取有用的信息资 料，就必须对所获资料做一番去粗存精、去伪 存真、由表及里、分类编排的加工工作。 案例1 案例2
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第三章 文献检索
• 一、文献检索概述 • 二、文献检索的过程与途径 • 三、文献内容的加工与处理
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• 几个重要的学术期刊数据库：
• • • • • • • • • • 1、中国知网： 中国期刊全文数据库 中国博士学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文全文数据库 中国重要会议论文全文数据库 中国重要报纸全文数据库 中国图书全文数据库 中国年鉴全文数据库 中国引文数据库 中国期刊信息与知识数据库
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第一节 文献检索概述
知识要点
掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站 类可利用资源。 能力要求 学会使用学前教育研究资源。
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一、资料和文献的基本概念
（一）资料 所谓资料，一般是指具有一定理性认识价 值和学科特定内容的信息形式，广义的资 料包括文字、数字、图表、符号、录音带、 录像带、国际互联网(Internet)等，狭义 的资料一般仅指文字或印刷品、国际互联 网(Internet)内容。只有当信息具有下列 属性时，才被视为资料，作为搜集与整理 的对象。
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第三节 文献内容的加工和运用