《我是一名小学生》
山东人民出版社小学一年级《道德与法治》上册
第一单元：我上学了
第三课：我是一名小学生
课时建议：2课时
单元概述：本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能在活动中自主探究、自主体验、获得认识、养成习惯。

在“认识新朋友”主题中，自然学会了礼貌用语，认识了同学和老师，并愿意与他们交往。

在“美丽的校园”的主题中，熟悉了学校环境，进一步适应了学校生活。

在第三课“我是一名小学生”主题中，教科书通过学生生活中的一些细节展示，引导学生掌握简单的生活常识，学会生活。

本单元同时注重了学习方法的指导，有助于学生学习习惯的养成。

教材分析：
学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多了。

几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。

教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。

1、“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。

2、“上学真高兴”选取了学生学习生活中几个常见的事例，旨在引导学生关注发现自己的优点，正确的认识评价自己，树立乐观、积极的学习生活态度，更加主动的参与学校生活。

3、“平平安安回家去”引导学生明确放学路上应注意的问题，做到平安的，按时回家，同时渗透了一些生活常识，提升学生的认识。

教学目标：
1、通过活动，学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2、学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3、培养学生责任心和安全意识。

教师准备：
1、《上学歌》的视频
2、教材中呈现的相关图片
教学过程与实施方法：
1、从教说儿歌入手，激发学生的兴趣，结合入学以来的自身体验，说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。

2、结合学生实际，根据学生上学时可能遇到的各种问题，让学生交流自己的做法。

第一课时
一、儿歌导入，激发兴趣
1、孩子们好，今天老师给你们带来一首好听的歌曲《上学歌》，咱一起欣赏一下吧。

（会唱的同学跟着老师一起唱吧，不会唱的同学跟着学习一下）
（播放《上学歌》）
（视频显示或者用小黑板展示）歌词：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。

设计意图：播放儿歌，吸引学生注意力，并引出本课的第一个主题“天天不迟到”。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，对于上学不迟到这一点，要想做到还真需要有点毅力，说说你有什么好办法吗？你曾经碰到过哪些困难？
学生交流：早睡早起，定闹钟按时起床，让爸爸妈妈叫起床……
同学们，老师要求你天天不迟到，按时上学校，我们每天开开心心的去学校，离开家去学校时你是怎样做的呢？
（学生自由发言：起床后洗脸刷牙，吃早饭……）好孩子都是讲卫生，不挑食的，有个健康的身体才能更好好地学习。

教师引导：咱一起看下面的这些小朋友都做了什么呢？思考你做到了吗？
按时起床给家长说“再见”
准备好文具，去上学上学路上结伴行，遵守交通规则
（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）
见到老师主动问好
二、合作交流在学校感受
同学们，我们每天来上学，在学校里有什么高兴地事吗？想不想把它说出来给大家听听，也可以把你高兴的事表演出来，大家一起高兴高兴。

（小组内合作交流，找表演比较逼真的一组上台展示）
师小结：同学们表演的真不错，看你了他们的表演，你认为以后在上学的时候应该怎样做？并仔细看图片上的小朋友在学校里的表现，你做到了吗？
上课积极发言努力后获奖
积极参加学校组织的活动和小朋友一起玩耍
帮助别人
老师发现，同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。

三、创设情景，活动体验
老师和同学们在一起，每天也感到高兴，让我们一起做个游戏好么？
（选几个学生，和老师共同玩丢手绢的游戏，其他同学监督，老师故意违反
游戏规则，引起学生的不满，游戏后交流）
同学们，说说你们游戏中的感受好吗？（学生不高兴，纷纷指责老师违反规则）
同学们，平时在游戏中你碰到过类似的事情吗？你们是怎么处理的？你觉得玩游戏时，怎样才能玩得高兴啊？
（生观察图片并交流，自由发言）
师小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！
第二课时
一、交流探究
1、在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说自己每天放学后都做些什么吗？
（生说说放学后的做法，教师引导，在放学路上你都做什么了？）
给老师再见
放学后，自觉排队，按时回家
教师引导：遇到雨天，不要着急，可在合适的地方等家长，不要在大树下避雨，以免发生意外。

2、回家后，爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
（学生交流：认真写作业，好好吃饭，早睡早起……）
师生一起评价：大家说说放学后，哪些同学做的比较好，哪些同学做的不够好？
教师根据情况适时引导，放学路上还要注意什么？
二、玩游戏，学知识
1、老师这里有一幅游戏图（课本第23页图），请同学们试一试，怎样走才能安全到家？
（学生以小组为单位，试着用铅笔画一画，合作完成。

本环节也可以在课下完成）
2、老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实做好记录，咱们看看哪位同学在家里的表现最好，不仅在学校好好学习，在家里也要听父母的话，这样才是一名真正优秀的小学生。

附：
家校联系卡
板书设计：
3、我是一名小学生
去上学：按时到校
在学校：高高兴兴
放学后：按时回家
教学反思：
1、本节课根据学生的年龄特点，以播放儿歌的形式引入新课，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论。

2、本节课教学过程中，对于学生的学情分析还不够充分，导致课堂上个别问题不能及时引导，这是教师在备课时没预设到的情况。

使用说明：
1、本教案在有条件的学校可以做成课件使用，对于达不到条件的小学，
教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。

2、本教案教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确
的开展好课前调查活动。

但在本校，由于学生家长大部分外出打工，留守儿童较多，没安排前置性调查表。

并且最后附的家校联系卡的填写，对于留守儿童来说，完成这个任务的难度较大。