学校师带徒方案
为了扎实推进本校教学教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校教师专业水平，掀起我校课堂教学改革热潮，本期继续开展师带徒活动。

为此，特制定本方案：
一、活动目标
1.进一步提高学员的教育教学理论水平，把握教育发展趋势和新课程前沿方向，用先进的理念武装教师头脑。

2.提高学员的分析与处理教材能力、课堂教学组织调控能力，逐步形成具有个性化的教育教学方法。

3.通过组织开展教学课题研究，指导学员撰写教育教学研究论文、教学案例，使学员学会基本的教科研方法，提高教科研能力。

4.培养一大批中青年教学业务骨干，全面提高我区音乐美术教师的专业水平，大面积提高我区艺术教育教学质量。

二、活动内容
主要有以下五个板块组成，即教育理论、学科知识、教学基本功、实践技能课、课题研究。

包括：名师的教学思想、教学经验及研究成果；现代教育理论与实践；学科基础知识以及教学基本功；学科教育现状及发展，特别是新一轮中小学音乐美术教材改革的动态及现状；课程标准解读及教材体系把握、教学目标把握、分析处理教材及课堂教学实践；教学案例研究分析、学科科研方法网络资源的获取及运用；参加教学和学术
交流活动，进行专题报告；课题研究的方法步骤及制定研修计划等。

三、活动形式
坚持“理论与实践相结合，集中与分散相结合，小组活动与大组联谊相结合”的原则。

活动形式有：
1.引导式
导师在讲授理念、观念、思路和方法的同时，侧重发挥对学员的启发、咨询和引领作用，在有关理论和方法的指导下，引导学员自主获取信息、自我进行反思提炼，激发学员重视知识的更新和重构。

2.自主式
挖掘学员自身资源，导师为学员提供自主学习、自我反思、自由交流的平台，在导师的组织指导下有意识、有目的、有重点、有主题的开展自学研讨、教学展示、交流论坛、学术报告、案例评析等活动。

强化学员的自主研修意识，提高自主研修能力和学员综合素质。

3.研究式
按照专题线索、学员分组研究的方式，导师与学员之间形成民主、平等、合作的关系，凸显教学相长的研修氛围，调动学员的主动性进行研究性学习，完成专题研究。

4.互补式
加强学科间沟通交流，加强同一学科组交流合作，加强带徒工作与校本研修，城乡联动研修的整合和互补。