2011版品德与社会课程标准试题
一、填空（共40分，每空2分）
1、品德与社会的设计思路是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

2、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿转变。

3、小组学习是调动所有学生参与学习，培养＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。

4、品德与社会课程旨在促进学生＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，为学生＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，成为具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、良好的习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

5、品德与社会课程资源不限于＿＿＿＿＿上的教材，要是学生广泛的＿＿＿＿和＿＿＿＿社会，就必须充分开发，利用学校＿＿＿＿的各种资源，以利用＿＿＿＿＿的实现。

二、选择（共10分，每题2分）
1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的（）
A、核心
B、基础
C、前提
D、目标2、评价内容不包括（）
A、学习态度
B、学习能力
C、拓展空间
D、学习结果
3、在本课程中，教师的角色是（）
A、支持者
B、合作者
Ｃ、知识传授者Ｄ、引导者和组织者
4、下面表述正确的一句话是（）
A、品德与社会课以儿童的社会生活为基础
B、品德与社会课以儿童的家庭生活为基础
Ｃ、品德与社会课以儿童的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以儿童的个人生活为基础
5、关于评价方法表述正确的是（）
A、搜集整理能力
B、教师观察记录
C、促进儿童发展
D、拓展教学空间
三、判断（共12分，每题2分）
1、自主学习既包括学生个体的独立思考探究和思考，也包括学生与教师合作开展的学习和探究。

( )
2、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

（）
3、体验学习是学习者通过生活体验进行学习的一种方式。

（）
4、品德与社会课程评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。

（）
5、学生评价不一定准确，不提倡学生互评。

（）
6、学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。

（）
四、简答（共20分，每题10分）
1、小学品德与社会课程基本理念是什么？
2、品德与社会课程标准对学生学习过程中各方面的表现进行综合评价，其主要的评价方法有哪些？
五、论述（共18分）
谈谈现在品德与社会教学中小组合作学习的现状，存在的问题及对策。

答案
一、填空
1、一条主线点面结合综合交叉螺旋上升
2、引导者组织者
3、合作交流能力民主意识的途径
4、良好品德社会性发展认识社会参与社会适应社会
爱心责任心
5、传统意义接触了解内外课程目标
二、选择
1、A
2、C
3、D
4、A
5、B
三、判断
1、×
2、√
3、×
4、×
5、×
6、√
四、简答
1、（1）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

（3）提高德育的时效性社课程的追求。

2、（1）观察记录（2）描述性评语（3）达成水平评价
(4) 作品评价(5) 学生自评与互评
五、论述
略。