全民族团结抗战、抗日战争胜利的原因与伟大意义。 重点
本单元用三课的篇幅来介绍抗日战争这一重大体裁，比较简略，如何将单个的知识点 难点 梳理成知识脉络是个难点。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境 引入
明确复习范围，点明复习重难点，指出本课 复习主题：中华民族的抗日战争.
师:直接导入新课,明确本节 课复习新民主主义革命的第 三个时期—抗日战争时期。
第六单元复习 中华民族的抗日战争
【教学任务】
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解
决西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和
知识与 能力
全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主 义凶恶残暴的侵略本质。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国 军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。知道中国共产党第七次全
际知名企业重庆分中心、渝德科技有限公司、重
庆大学城、人民大礼堂、渝中半岛夜景以及重庆 师：巡视，指导，帮助学生
抗战遗址博物馆、日月光广场、重庆中国三峡博 解决疑难。
物馆和宋美龄旧居、特殊的历史渊源，蓬勃发展
的势头，迷人的夜景，给访问团留下了深刻的印 师：明确答案，学生互相更
象”。
正错误。
——2009 年 5 月 29 日《重庆日报》
生：回忆新民主主义革命的 相关内容，整体把握本节课 的复习范围。
自主 温故
【课标解读】 抗日战争 一、 概述
1931 年日本帝国主义发动九一八事变，中华民 族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断 高涨。1937 年日本帝国主义发动七七事变，以 国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性 抗战从此开始。中国共产党在抗战中发挥着中流 砥柱的作用。中国人民经过浴血奋战，终于第一
国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因
及历史意义。
教
在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题
学
的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和
目
过程与 独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试
标
方法

师：指导做题方法，让学生 先读问题，再读材料。告诫 学生：历史知识切忌死记硬 背，重在利用所学的知识来 完成历史问题的解答。
生：通过做题，熟练掌握和 运用知识。
师：明确答案，以利于学生 核对。 （1）日本、1937 年、标志 着全民族抗战的开始。 （2）1937 年 12 月，日军攻 陷南京后，制造了南京大屠 杀。
九一八 事变
西安 事变
七七 事变
抗日 民族 统一 战线
八一 三事 变 正面战抗 战抗战、 敌后战场 抗战、
南京 大屠 杀
豫湘桂 战役 华
日本 投降 抗战 胜利
教后 反思
师：出示导学提纲，提问各 目的重点知识，引导学生梳 理。
生：口头回答，笔记重点。
合作 交流
展示 提高
【问题 1】论从史出， 以史为鉴 阅读下列材料： 材料一 “……卢沟桥被绑架了／万里长
城被列为战利品／作为献给岛国皇妃的项链，南 京城改作靶场／划为占领者的猎区”
——《以卢沟桥的名义》 材料二 “我有一只玩具箱，丢在上海太同 坊。飞机汽车件件有，还有娃娃和小床……可恨 口口鬼子兵，八月十三响炮声……几时收复失地 回上海，妈妈再给我买个汽车和小人？”
生：根据自己记忆回答问题， 遇到掌握不好的知识点，查 阅课本识记。
2、 七七事变与全民族抗战
日本：
全面侵华 企图三个 继续扩大 进攻
月灭中国 侵略
南京
事件：
（ ）（ ）（ ）（ ）
师：出示直观图示，引导学 生梳理知识。
生：根据图示填注重点事件 的名称，回忆事件的具体内 容及历史影响。
1937 年 7 月 8 月
师：出示课程内容，使学生 对本课的内容有个整体认 识。
生：边读边回忆内容，对抗 日战争有一个全面认识。
次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。
二、 知识线索：
1、 从九一八事变到西安事变
事件名称 时间
九一八事 变 一二.九 运动 西安事变
地点
影响（意 义）
师：根据课标要求，随机对 学生进行提问，了解学生对 旧知掌握的情况。
中国：
全民族抗 激发全国
战
人民斗志
9 月 12 月
国共第二 国民政府 次合作 迁都重庆
3、 两个战场的抗战
1） 正面战场的抗战
名称
时间
台儿庄
战役
保卫大
武汉
第三次
长沙会
战
概况
意义
生：互相提问，自主温故内 容。
师：巡视，检查复习效果。 强调：国民政府在正面战场 打了败仗，但是，正面战场 的抗战粉碎了日本帝国主义 迅速灭亡中国的计划，为建 立巩固的大后方赢得了宝贵 的时间，同时牵制了大量日 军，为取得世界反法西斯战 争的最后胜利奠定了基础。
反思历史，汲取历史的经验教训；通过论从史出、史论结合的原则，设置各种
问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗
战问题。
情感态 度与价 值观
感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰 苦探索，认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，使学生牢记日本给中华民 族带来的灾难，产生对侵略者的憎恨，激发学生的爱国主义情感。结合目前中 日问题，使学生形成对中日关系的正确态度。
抗日根据地的建立和发展
2） 敌后
战场
的抗
主要战役
战
平型关大捷 百团大战
生：利用接龙形式回答问题， 巩固记忆。
师:评价学生的学习情况。
生：明确敌后战场与正面战 场相互配合，构成中国抗日 战争的整体。
全民族坚持抗战事例
4、 抗日 战争 的胜 利
为抗战最后 胜利奠定基 础
军事 政治
抗战胜利原因及历史意义
（1）请列举你所学过的日本所发动的侵华战争。 敌后战场的军事行动：平型
你能列举一下日本侵略者所犯的暴行吗？
关大捷、百团大战。
（2）你能说一下正面战场的抗战有哪些吗？中 共领导的敌后战场起到了什么作用？你能列举 一下敌后战场上一些重要的军事行动吗？
反思 完善
中华 民族 的抗 日战 争
日本侵 华
中国人 民反抗 战
（1）1937 年，国共合作宣
请回答：
言的发表；日本侵略的加剧
（1）国共两党在历史上实现两次合作。第二次 （或民族危机的空前加剧。）
国共合作正式形成的标志是什么？是在怎样的 （2）重庆是抗战时期国民政
背景下形成的？
府的陪都。
（2）请问，重庆与中国国民党有怎样的“特殊 （3）是中国近代以来反抗外
的历史渊源”？
——《失去了的玩具箱》 请回答： （1）卢沟桥被谁“绑架”了？在哪一年 “被绑袈”的？有什么影响？ （2）为什么诗人说“南京城改作靶场”？ （3）1945年“我”回到了上海，妈妈又给 我买了汽车和小人。请你想一想，中国能够收复 失地的原因有哪些？ （4）回望那一场战争，胡锦涛总书记说： “牢记历史并不是要延续仇恨。”你是怎样理解
这句话的？
（3）抗日战争取得胜利。国
共两党建立抗日民族统一战
线，是坚持全民族抗战。
（4）要铭记历史，以史为鉴，
面向未来，建设和平的中日
【问题 2】全民族抗战是胜利的根本
关系的观点。
阅读材料：
“在渝期间，吴伯雄一行出席了首届“重庆·台
湾周”开幕式，并先后参观了西永微电园、某国 生：讨论做题，合作学习。
城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火’。…… （2）正面战场抗战：淞沪会
中国共产党领导的敌后战场，……逐渐成为中国 战、台儿庄战役、保卫大武
人民抗日战争的主战场。”
汉、第三次长沙会战。
——胡锦涛纪念反法西斯战争胜利六十周 敌后战场抗战作用：与正面
年大会上的讲话
战场相互配合，构成了中国
回答下列问题：
抗日战争的整体。
国大片土地，侵占了中国大部分重要城市，企图
把中国变为日本的殖民地，进而吞并亚洲、称霸 师:指导、评价。
世界。”
（1）甲午中日战争、八国联
“在波澜壮阔的全民族抗战中，全体‘中华 军侵华战争、日本全面侵华
儿女万众一心、众志成城，各党派、各民族、各 战争。暴行:旅顺大屠杀、南
阶级、各阶层、各团体同仇敌忾，共赴国难。长 京大屠杀。
敌入侵第一次取得完全胜利
（3）以国共两党第二次合作为基础的中华民族 的民族解放战争。对世界反
的抗日战争，具有怎样的伟大历史意义？
法西斯战争的胜利、维护世
界和平作出了巨大贡献。
【问题 3】觅历史足印
阅读下列材料
“从 19 世纪后半叶起，日本逐渐走上军国主
义道路，发动和参加了一系列侵略战争，其中大
多数是侵华战争。……日本侵略者先后践踏了中 生：通过抢答做题。