从一个自己到下一个自己“二中是省里最好的中学。

”初中时，我的数学老师如是说。

几年后的今天，我发现那是很重要的一句话。

当我用了百分之二百的投入，终于走进了二中，我才发现，我迎来的是一生中最重要的转变。

从“不纯”到单纯你是为了什么学习？我的学习动机经历了一个从不纯渐渐到单纯的变化。

我那个不纯的动机：学习就是为了考上名牌大学，具体点，就是能考到清华。

这个，可能是我国分布最广泛的一个动机了吧？学习、学习、学习，最让小学生头痛的双音节词语。

等到某一天，我发现我对它早已有了化不开的感情。

我们就是这样长大的吧？从意识到我肩上还有责任起，我的懵懂时代就过去了。

改变自己的命运，从改变自己开始！从时间的奴隶到时间的猎人二中差不多每个月都会有大型的校办活动。

另一方面，学习上的任务一点也不少。

那么，该如何安排我时间银行里的存项，是我必须考虑的问题。

还记得老师组织我们去参加各学科竞赛的讲座。

刚开始的时候，每次听课的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到阶梯教室去。

那里没有暖气，大伙坐在凳子上一起发抖，还是充满毅力地听下去。

但是不出一个月，人数就减了一半还多。

大多数人是因为高考课程和竞赛课程难以协调的缘故，不得不放弃了。

到了最后，每科甚至只有不到二十个人坚持了下来。

听起来有点夸张吧。

高考与竞赛兼顾，要做到这一点必须合理地安排上天赐予的86400秒。

怎么安排时间呢？这是个因人而异的问题。

记得有一天，我们跑去参观竞赛前辈们的教室。

前辈们把那成箱的书给我们“亮”了出来，对我造成的视觉冲击绝不亚于明晃晃的尖刀。

只恨时光太匆匆，这就是我的烦闷。

我选了一个最古老的办法：延长学习时间！也就是一个字儿——“挤”！这个方法是否科学还有待考究，但对一部分人确实是有效的。

我就像一个时间的猎人，到处搜寻它。

我不适合晚睡，但是可以早起嘛！太阳还在那一半世界做圆周运动，我这边的笔尖已经开始在纸面上做起“布朗运动”了。

一有空闲我就一把抓起文曲星，跑到四楼的连廊上背单词。

从连廊上可以看得很远，特别是在没有别人的时候。

如果连廊上的栏杆有记忆，它也许会记得我的身影吧。

老师在讲台上讲课，我边听边做笔记边提前写作业，好压缩时间。

为了避免学理不通文，我每天挤出时间来写两篇作文（后来偷懒，变成两天写一篇了）。

这些后来都成为我难以忘怀的美好回忆。

从充满激情到激情澎湃中央十台播过一个节目，叫《高考状元经验谈》。

我一集不差全看下来了，由衷的地佩服他们。

我觉得他们最厉害的是那份激情，那种愿意把每一天井井有条地安排到秒，愿意对自己的生活从头一直负责到脚的态度。

我身边都是有激情的人。

在他们的感染下，我的日子变得激情澎湃。

石家庄的盛夏，外面难得有人，只有知了挂满了夏树。

像古老的滴漏一般我的汗水永不却步，时不时飞来挑衅的还有巨大的蚊子。

但是当我把自己投入到题目里，我就像进入了另一个世界，把这一切都忘记了。

暑假总结是这么写的：“这是一个熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿纸，还有几筐实验报告。

”其实还有我们的信念，几年后的我很想补上这一句。

又有一段时间，我在学习运动的合成与分解时遇到了困难。

所谓的“日有所思，夜有所梦”，看来是真的。

每当我沉沉入梦，梦乡中一个一个巨大的箭头都会如期而至，有时我甚至能把数值算出来。

在梦里还在想问题，这种事以前也听说过。

凯库勒结构式就是他在梦里突然领悟到的。

不过我以前一直把那当成一段传说而已，或者是一种艺术手法什么的，真是愧对前辈了！另一件事，是转述自我的班主任之口。

他门下曾有一名复读的女生，她用了一年的时间，完成了惊人的逆转。

怎么办到的呢？他也不知道。

只是听这个女生自己说，这一年她从没有看见过太阳。

这就是披星戴月吗？想成为高考状元，那就得比他们更有激情才行。

从低头拉车到抬头看路无论如何，学习绝不是磨时间。

很快我就发现，有人比我还努力，却不比我强。

有人看起来不怎么用功，可学的也不赖。

这很明显是一个效率问题。

正当我激情澎湃地在题目中鏖战，忙得不亦乐乎之时，同桌的书桌上多了一本书。

魏书生老师写的。

前桌则手捧一本新东方精神。

有一本超右脑学习法，听说学校门口的小书店正在热卖中。

假如我们是一群牛的话，那么那天我忽然发现，只顾低头拉车的我，不知不觉被那些会抬头看路的家伙甩了。

不看不知道，前人总结的学习方法真是千千万万。

先有3R学习法，接着4R学习法，后来又出了5R学习法什么的。

大意无非就是课前预习，课上研习，课下复习，然后练习，经常熟悉之类的。

我尝试了几种，每种用了几天，后来觉得死板了，都没有坚持下来。

后来一个前辈告诉我，自己总结总结，自己的方法可能会让你更舒服一点。

前辈的经验往往是宝贵的。

我自己找了几个，感觉还挺行。

举个例子吧。

这世界上最痛苦的，不是我不会，而是我会，但是我做不对。

编程里有一整套查错的方法。

但是还没见过有人专门写过物理题的查错方法。

大概认为根本就不该出错吧。

人非圣贤，孰能无过。

一般来说，在物理题目里，量纲检查是最常用的，检验极限情况，检查答案是不是符合你的已知实例，检查定义域和值域，单调性检验，这些也都是我们熟知的方法。

还有对称性检验：方程里的对称性一定会体现在解里。

数量级知识也是非常重要的。

另一方面，认认真真地读题，仔仔细细地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出错之前的手段。

书写时，用几个花括号而不是一大堆文字来表示条件，可能也会更清楚。

不是方法，只是习惯为了建立好的学习习惯，我观察过一段时间：什么是“传说中”的高手呢？结果发现了就像这样的一些印象：“真正的高手课前不预习，课上不听讲，这点东西他们会自己搞懂。

”“真正的高手从不写作业，他们会自己找题做。

只有笨学生才混在老师的习题集里。

“真正的高手从不留下以前的作业和卷子，当你问他一道题的时候，他会从一堆东西里找出半张纸给你。

”“真正的高手难免会犯一些低级错误，但高级题是他们的强项。

”“真正的高手没有日程表，他们总是在考前最后一天完成任务，把家长吓个半死。

”……这些颇具俗世奇人风范的描述，是我观察得到的事例，当然是反面的。

自己的计划当然是不可或缺的，但是如果抛开老师的引导自己搞一套的话，我觉得只是懒惰的借口。

你完全可以在跟着老师走的同时完成自己的计划。

另外，列出要学的和已经学过的，短期看来，可能会慢一些；从长远看，已经掌握的东西会比较牢固，这样在后续学习中优势就明显了。

再比如，翻开一本新书，一般都应该看看前言和目录，有一个整体性的了解。

就像写一部小说，可以先写总纲，写概要，最后再使它丰满起来；也可以先写一个一个细节，最后凑起来。

显然正常人会选第一种。

学习一门课也是一样。

但是我们往往会忘记这一点。

学习方法，只有在成为学习习惯以后才真正有力。

无招胜有招——这是我花了很长时间才懂的。

从脆弱到坚强前辈们留下一个传统——长跑。

跑的时候对自己说：前面就是一等奖了，再往前一点是省队，再往前就是国家队了……不管我们做什么，到了后来它永远是一件关于毅力的事。

因为，没有毅力，说得再好也是空谈。

有这么一道题：五个电阻环相连，求电阻。

题量比较大。

让我到今天还能记起来的原因是它下边有一条评论：“物理竞赛考核的不仅仅是选手的知识，还有他的毅力。

”那个时候我还不懂它的含义。

一直到了复赛考场上我才真正明白。

那次考试出事了。

乍看之下平平无奇的题目，其实玄机暗藏。

有几道题做到一半就走不下去了。

像是一条缺氧的鱼，我艰难地拍打尾巴找寻出路。

武侠小说里不是常有高手对峙的场景吗？越是生死关头，越要把生死置之度外。

绝对不能慌。

一般来说，慌的那个人绝对会比较惨。

我没有经历过那些场面，但原理总是差不多的。

在最后的半小时里，我稳住了自己，很坚强地做下去，什么后果也不去想。

心里好像有一潭水，只有滴滴的水声。

最后，在这半小时里我挽救了自己，拿到了我的另一半分数。

这个经历本身可能比比赛还重要。

从一个自己到下一个自己缓缓流逝的，总是时间的旋律。

两年的时间，改变缓缓发生在我的身上。

从一个有点腼腆、常常退却的自己，到一个已经可以昂首在舞台上演绎话剧的自己。

从一个大错不犯、小错不断的自己，到一个已经可以把生活打理得井井有条的自己。

从一个懵懵懂懂、目标模糊的自己，到一个坚定了信念，决定把自己的一生献给一件事的自己。

我真的要感谢我的学校和我的老师。

“二中，是省里最好的中学。

”两年后的今天，我发现这句话影响我的一生。

两年前，最好的中学意味着从这里走出许多清华北大，她会用知识丰富你的头脑，给你一个登上人生更高平台的机会。

两年后，我才发现，其实我在乎的早已不仅仅是考上哪所大学，而是种种历练，丰富你的内心，给你一个更好的自己。

奇迹，是为了信念牺牲一切【高策，2010年高考672分，北大生物系录取。

高考成绩出来之后，我让高策写一写曾经的故事，算是给自己的高中一个总结，也给学弟学妹一点鼓励。

几天之后他发给我这样一篇文章，读完之后，我热泪盈眶。

他的文章里有自己刻骨铭心的故事，我的眼泪里有我和几十个孩子刻骨铭心的青春。

】TO all those who said that I can't,I have proved once more,yes I can.终于，我可以平静下来，在这样一个清晨，好好地回忆，细细的品味，那属于我的高三奇迹。

想借用班主任的评语，对高三的上学期大致描述：“你懂得胸怀天下却做不到卧薪尝胆，立志异常坚定却难逃现实诱惑，看得见远处的山却看不见脚下的路。

有时把执迷不悟叫执着，有时把自我满足当自信，有时自以为是能够拯救别人拯救世界的万能上帝，到头来成了自身都难保的过河泥菩萨。

有时是真正弱点百出还不以为意的“伪高手”，有时是地道地荒废机会还自鸣得意的可怜人。

”看到这些评语，这些批评，我心里有恐慌，却更迷茫——我究竟该怎样做……【这是我从教几年的学生评语中唯一一次这么“狠”地评价自己的学生，而批评的恰恰是我最喜欢的学生中的一个。

他几乎是我钦点的班长；他有很多看法与我异乎寻常地一致，虽然我没有当面对他说过；他曾经在寒冷的深夜与我探讨爱的问题，虽然我没有能让他接受我的观点，但是我依然欣赏他的思考；他也有着自己的大气与胸怀，我喜欢他们做的每一期墙报和班会，我喜欢他的文笔，也多次把他的文章作为范文；当然，这些都掩不住他的不足，他也在高三的时候为自己的习惯付出了沉重的代价。

一直到今天我都相信，他的路原本可以不这么难。

我依然记得，我是下了多大的决心才给高策写下上面那些话，我记得，我几乎是用了整整两个晚自习，用了十多张答题卡来反复揣摩这些话。

语气太重了，缓和一下，太缓和了，再加重。

思考来思考去，我几乎选择了我能选用的最严厉的方式写下了上面的话，我的想法只有一个，我也相信他能理解，那就是——这些话不是无情地否定，而是狠狠地唤醒；而不是无情地放弃，而是坚定地期待，这些话不是结束，而是一个起点。

】千疮百孔的习惯让我的成绩从高二期末的年级第一跌到了四五十名的位子，不过那时的我依旧自信满满，觉得自己可以东山再起。