苏教版语文六年级上册第二单元教学设计
第二单元：人间真情
课前练兵：（目的积累词语，为本单元的学习做铺垫。

）
1.读背词语3分钟。

深明大义宽容大度光明磊落知错就改
恪（kè）尽职守无私奉献舍己救人肝胆相照
忠于职守奋不顾身忠贞不渝誓死不二
助人为乐默默奉献勤劳善良大爱无疆
相知无远近，万里尚为邻。

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

岁寒知松柏，患难见真情。

千里送鹅毛，礼轻情意重。

2.镂空积累词语：
深---- 宽---- 光---- 知----
恪---- 无---- 舍---- 肝----
忠---- 奋---- 忠---- 誓----
助---- 默---- 勤---- 大----
相----------- ，万----------- 。

久----------- ，他----------- 。

岁----------- ，患----------- 。

千----------- ，礼----------- 。

一、导入新课：
同学们我们这节课学习第二单元，单元主题是：人间真情。

猜猜为什么定这个主题呀？好，这一单元有四篇课文，都是写人物的，我们说过，写人的文章我们要学习它是怎样表达人物精神品质的。

二、讲授新课：
1.学习《5.负荆请罪》
（1）这篇课文与以往学的课文有什么不同呀？（是历史话剧，是剧本。

）
（2）剧本应该交代清楚什么？（剧本开头先写明时间、地点和人物。

剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。

）
（3）通过预习你知道“负荆请罪”是什么意思吗？（背着荆条去请罪，表示愿意受责罚，向
人认错。

）
（4）谁背荆条向谁请罪？（廉颇背着荆条向蔺相如请罪。

）
（5）为什么要请罪？（不该挡蔺相如的道。

）
（6）他们各是什么样的人？（蔺相如：深明大义、宽容大度；廉颇：光明磊落、知错就改）（7）蔺相如和廉颇能重归于好的根本原因是什么？（两个人都能以国家利益为重，都热爱自己的国家。

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（8）他们之间的关系就像是你们爸妈单位上同事之间，还有我们同学之间的关系一样，所以：同事、同学之间要以国家、集体利益为重，顾全大局。

2.学习《6.最后的姿势》
（1）同学们如果说廉颇、蔺相如的故事离我们比较久远的话，那么第六课：最后的姿势讲的这个故事是在我们身边刚刚发生的。

发生在2008年的汶川。

故事的主人公是：谭千秋。

（2）大家看题目：最后的姿势。

课文中是怎样描写谭千秋老师最后的姿势的？（他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。

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（3）这一姿势成了他生命中的最后姿势，为什么这样说，这一姿势代表的是什么？（这一姿势充分体现了他把生死置之度外，恪尽职守，无私奉献的高尚品质。

这一姿势永远铭刻在人们的记忆中。

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（4）这个故事体现了谭千秋的品质：恪尽职守、无私奉献、一心为生、舍己救人。

（5）人们是怎么赞颂他的？（谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”）
（6）总结：师生之间要和谐相处、互敬互爱。

3.学习《7.船长》
（1）如果说谭千秋老师的死是在一瞬间，无法逃离，是老师本能的话，那第七课中维克多·雨果笔下的哈尔威船长却足足有20分钟逃生的机会，可是他还是和轮船一起徐徐沉入大海。

这种眼睁睁地看着自己走向死亡的大无畏精神更值得我们赞颂。

下面让我们共同走进《船长》。

（2）通过预习，课文中的哪部分最让人感动？（船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。

人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色雕像徐徐沉入大海。

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（3）他有时间逃生吗？（20分钟的逃生时间）可这20分钟他却在做什么？（指挥乘客和船员逃生。

）为什么不逃生？（哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

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（4）哈尔威是一个怎样的人？（忠于职守、舍己救人、忠贞不渝、誓死不二）
（5）由此我们想到了：司乘之间、党群之间、干群之间一定要忠于职守、尽职尽责，人民的
利益高于一切。

4.学习《8.爱之链》
（1）面对两位舍己救人的伟人，我们可能想：我们没有那么伟大，也没有那么崇高，我们是普普通通的人。

可是普通人与人之间又该怎样相处呢？《爱之链》将告诉我们这一答案。

（2）这篇文章中出现了三个普普通通的人物，他们是？（乔依、老妇人、女店主）
（3）课题是：爱之链。

你给“链”组个词。

用什么做链条？（爱）你怎么理解题目？（像链条一样传递爱。

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（4）下面我们看看他们之间是怎样传递爱的？先看乔依，他把爱传给了谁？（老妇人）传递的什么爱？（帮助修车。

他认为：帮助有困难的人是一件天经地义的事。

）老妇人把爱传给了谁？（女店主）传递的什么爱？（资助金钱。

受乔依的影响，她也认为：帮助有困难的人是一件天经地义的事。

）女店主和乔依是什么关系呢？（夫妻）他们之间是怎样传递爱的呢？（互相体贴照顾、互敬互爱）乔依是一个助人为乐、无私奉献的人。

老妇人是一个有爱心、帮助别人的人。

女店主是一个勤劳善良、工作认真、待人热情的人。

（5）大家看，所以的这些链条都用一个字串联起来，你认为是什么？（爱）
（6）是呀，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的征程；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心。

（7）同学们看普通人与人之间应该怎样做？（人与人之间要友爱互助，当别人需要帮助时，应该伸出援助的手。

人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。

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三、总结全课：
1.同学们学到这儿，我们这一单元“人间真情”就学完了，学完后你有什么收获？
2.这让我想到了汪国真说的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。

这是汪国真的《不期望回报》中的诗句，配音朗读全诗。

四、布置作业：
选择这一单元中的一个人物，为其写一段颁奖词。

板书设计：
人间真情
5.负荆请罪
6.最后的姿势
7.船长
8.爱之链
廉颇谭千秋哈尔威普通人
光明磊落、知错就改恪尽职守、无私奉献忠于职守、舍己救人友爱互助、和谐相处蔺相如
深明大义、宽容大度。