仿用句式教学案灌云县第一中学高三语文刘艳玲本课目标：1. 明确考纲对仿用句式的要求2. 掌握仿用句式的解题技巧3．提高仿用句式的解题能力考点解读：1、2009年江苏省《考试说明》对本考点的要求是：选用、仿用、变换句式。
能力层级：E2、仿用句式：指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。
命题特点：1、一般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查，有逐渐加难的趋势。
2、考法灵活：①提供一个例句，直接仿写；②提供例句，并对仿写内容加以限制；③提供一个语段，仿照语段的某一部分，续写语段；④提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句。
考查形式：1、续写式即根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
2、嵌写式即提供一段文字，让学生“填空”。
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
3、命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。
4、开放式不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
一、高考回放（2007全国卷Ⅰ）请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。
要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
（6分）太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
答：解析：注意分析示例的结构特征、修辞特征和表达的情感特征。
示例的第一句以“太阳”为中心，表达太阳的特点和给人们带来的好处，使用了拟人的修辞手法；第二句以“月亮”为中心，结构、语言与第一句相似。
这样分析，我们以“梦想与现实”为内容，第一句要以“梦想”为中心，采用拟人手法；第二句以“现实”为中心，并且保证与第一句形成对偶，同时表达的思想感情应该是积极向上的。
参考答案：梦想轻盈，绮丽，就如天边流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。
规律总结：二、解题技巧（一）修辞“依葫芦画瓢”仿写题要求运用适当的修辞，这也体现了《考试说明》中“正确运用常见的修辞方法”的要求。
仿句必须与例句修辞手法相同。
例1、（2004湖北卷）下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。
请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。
（不要求与原句字数相同）（6分）祖国是一座花园， ___________________北方就是园中的腊梅； ___________________小兴安岭是一朵花， ___________________森林就是花中的蕊。
___________________解析：本题第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。
四个比喻构成一个完整的意思。
比喻合理贴切。
这对考生的表达能力要求较高，必须兼顾几方面的要求或者说是限制。
参考答案：西部是一座书库，青藏高原是书库里最厚重的一本书；西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神奇的文字练1：仿照示例，从“橘子”“蒲扇”“近视镜”“彩虹”中任选两个，各写一句咏物短诗。
可褒可贬，要能反映事物的特点。
示例：压路机：平生只唱一首歌，哪里不平哪有我。
足球：总让人踢来踢去，不得不变得越来越圆滑。
答：（二）结构“循规蹈矩”在仿造句子的过程中，不仅要注意修辞形式的高度统一，而且要注意句子结构形式的高度一致，仿造出来的句子一定要与提供的例句结构相同或相似。
例2、仿照下面的句式写两句话，使它们构成排比。
春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一分希望；夏天是，，；秋天是，，。
解析：第一句是主-谓-定-宾结构，第二句是动-定-宾结构，第三句是状-动-定-宾结构，仿写时应严格按照这一句子结构形式。
还要注意后两句所陈述的内容必须围绕前面的季节和所选定的动词来展开。
参考答案：（夏天）是生长的季节，撒下一滴汗水，便浇灌一棵禾苗；（秋天）是收获的季节，得到一粒果实，便增加一份喜悦。
误例：（夏天）是耕耘的季节，滴下一滴汗水，便得到一份保证；（秋天）是收获的季节，摘下一颗果实，便得到一份收获。
练2：（2004北京卷）仿照给定的句子续写三句话。
要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。
（3分）你不是启明星，却带来了希望的曙光；______________________，______________________；______________________，______________________；______________________，______________________。
（三）内容“前后兼顾”仿写时不仅要注意修辞、照应句式，还得注意句子内部逻辑关系。
仿句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一。
例3、根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。
阅读古典诗词，你可以——品味诗人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。
读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；，；，。
解析：所写内容必须围绕整段话的中心——读古典诗词有所思悟，所选择的诗人、词人必须是古代的，思想感情应与诗人所处的流派吻合。
（如岑参、王昌龄——边塞诗人；苏轼、辛弃疾——豪放派；李清照、柳永——婉约派；杜甫、白居易——现实主义；陆游、辛弃疾——爱国主义等）参考答案：读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，你明白了什么是爱国情怀。
练3：在下面横线处续写恰当的语句，使整段话语意连贯，句式整齐。
中华民族历来崇尚梅兰竹菊，谓之“四君子”：，兰的清幽贞洁象征人的品端气雅，，菊的傲视严霜象征人的不屈不挠。
（四）感情“保持一致”仿句要与所给语境思想一致，内容贯通，应保持感情一致、风格一致。
例4：仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句式结构和修辞手法一致。
例句：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，，；冬天的雪，，。
解析：答题时要分析“前文句式”的结构特点和修辞手法——“而”连接的并列短语，“为（给）……”，拟人的修辞格。
还要注意情感方面的一致性——对人生（生命）的关爱、鼓励，一种“暖”色调。
参考答案：凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚，为庄家带来多情的呵护。
练4：仿照句子，另选两个学科名作为开头，再写两个结构大致相同的句子。
例句：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。
答：三、活学活练1、（2007海南宁夏卷）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。
要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。
（6分）没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；______________，______________；______________，______________。
生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。
2、（2007天津卷）在下面横线处，续写两句话。
（4分）兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；3、（2007湖北卷）为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。
要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵（4分）这是一个欢乐的世界。
这是一个欢乐的世界，沐浴奥运风，我们青春豪迈。
__________________________心连着心，手拉着手， __________________________朋友走到一起来， __________________________共着一个梦想， __________________________友谊的圣火传递千秋万代。
__________________________四、本课总结1、认真审题，弄清要求。
①题型要求：明确是嵌入式、续写式、命题式还是开放式。
②修辞要求：明确仿写的句子是用哪一种修辞格式，是否有连用或兼用现象，特别是较隐蔽的修辞格。
③其他要求：如音韵、照应、语境、人文关怀、以及是否另立主体、是否独立仿写等。
2、认真分析例句，弄清例句如下特点：①理解句意，特别是隐含的句意，保证仿句的句意与例句一致。
②注意例句句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。
③注意例句的修辞特点，用词特点。
如褒贬雅俗，书面语和口语等。
④注意标点符号，分句表要填并列内容，冒号表要填总结内容。
⑤注意感情基调，如忧伤、明快、喜悦、沉重等。
3、分析所提供的语言材料，把握材料主旨。
4、精心选择词语，把握仿写角度和表达方式参考答案练1：橘子：用一瓣瓣破碎的心，圆成一个金色的梦。
蒲扇：愁了一脸的皱纹，因为永远摆脱不了被他人掌控的命运。
近视镜：自以为挡住了别人的眼睛，却不知别人因你而看得更清。
彩虹：看似一座气势磅礴的天桥，却不能帮人们实现通向美丽天堂的梦想。
练2：你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放练3：梅的冰肌玉骨象征人的高尚纯洁竹的虚心有节象征人的虚怀若谷练4：数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。
历史是一所包罗万象的博物馆，你尽可以闲庭信步，放眼沧海桑田、风云变幻。
活学活练：1、没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。
3、菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
4、（这是一个欢乐的世界）高擎五环旗，我们激情满怀。
山连着山，水连着水，大家走到一起来。
同在一个地球，文明的种子撒遍五洲四海仿写四忌《考试说明》在语言知识和语言表达方面明确提出了“选用、仿用、变换句式”的内容。
“选用、仿用、变换句式”都是指操作，是一种重要的表达技能。
尤其是"仿用句式"更是熔思维训练与语言训练于一炉，既限制了学生的思维方向，同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面，仿照规格去炼字炼句，既合语法又工修辞，强化学生灵活运用多种表达方式的能力。
但是由于仿写句子制约多，要求严，所以学生很容易走人误区，常犯有话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病。
1、忌话题脱离话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。
话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
例l.仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鸥"作开头，写两个句式相同的句子。