牧场之国
活动一：（导入）
1出示郁金香图片
2同学们，你们认识吗？（郁金香）
3你们知道它是哪个国家的国花吗？（荷兰）
4出示荷兰地图，文字简介
5课前老师安排大家搜集荷兰的相关资料，了解荷兰。

你们准备好了吗？
6学生汇报荷兰的相关资料
7从同学们刚才的汇报中，我们对荷兰有了一个大概的了解。

知道“荷兰，是水之国，花之国，是风车之国，也是牧场之国。

”今天，我们就跟随作者一起走进荷兰，来进一步了解荷兰。

出示课题——牧场之国
活动二：（初读）
1出示自学提示（一）：
A自由读课文，读准字音，读通课文，特别注意多音字。

B课文主要写什么？那句话告诉了我们？
2检查自学情况
A出示图片。

认读词语。

B 课文主要写什么？你从那句话知道的？图片出示“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

”
3朗读这句话。

这句话在文中起什么作用？由此我们知道了这篇课文主要写什么！（牧场）
活动三：（再读）
1过渡语：牧场之国之所以被称为“牧场之国”是因为这里什么多？（牲畜多。

牲畜是指马牛羊鸡猪等）看看课文哪些地方抓住牧场之国的牲畜多来描写？
2出示自学提示（二）
A默读课文2-4自然段,把能体现牧场之国特点的句子标记出来，并旁批自己的感受。

3作者首先介绍了什么牲畜？引出第二自然段的文本。

（出示文本）
A抓住“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

”来体会牛的“品种多”
B光品种多也不行啊，还不能称之为“牧场之国”啊？还有什么多？抓住“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

来体会“数量之多”。

同时理解“极目远眺”——用尽目力朝远处看，眼睛所能看到的地方都是什么？（牛，说明数量多）
D作者写牛多，因为荷兰是“牧场之国”嘛！我们能理解！可是，在这句话里面作者还写到了另一种事物？（草原）
E“丝绒般的草原”为什么要写到草原呢，还特别运用了修辞手法？你觉得有这个必要吗？你感受到了什么？（草原之美，荷兰是牧场之国，一定要有大片大片美丽的草原啊！）
F这些“牛”在“丝绒般的草原”上生活过的怎样呢？（悠闲）抓住“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

”来理解“悠闲”。

没人打搅，所以很专注啊？那么“牛群”究竟在思考什么啊？
G我们看“”牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

作者运用了什么修辞手法？
H正是因为有这片“丝绒般的草原”，牛群才生活的如此“安闲与自在”。

板书安闲自在
4还有哪些地方让，我们感受到了荷兰之所以被称为“牧场之国”特点所在？除了“牛”，还有什么？
A引出第三自然段，出示文本。

B作者用了哪些词语来描写“马”
C抓住“成群”来体会马多，抓住“膘肥体壮”来体会马的长得壮实
D马儿们在这片碧绿的草场生活的怎样呢？抓住“除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

”“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

”来体会马儿的安闲与自在。

F指导齐读！
5还有哪个地方能让我们感受到牧场之国的特点呢？我们一起来看看第四自然段吧！
A出示第四自然段文本
B抓住“成千上万的小鸡”“成群结队的山羊”来体会“鸡多”“羊多”是名副其实的“牧场之国”
C动物们在这里生活的怎样呢？抓住“在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。

黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

”呼噜是什么意思?（好像人的喃喃自语）它们在赞美什么呢？抓住句中的关键词来体会牲畜的“安闲与自在”！
D指导女生齐读！
6过渡语：白天，牲畜们生活的是如此安闲与自在，给我们留下了深刻的印象。

牧场的夜晚又是怎样的呢?给你留下了什么样的印象啊？
出示自学提示（三）
A出示第五自然段.用一个词语能概括吗?（宁静）找出能体现“牧场宁静”的词语？
B在这一段中你认为最能体现“牧场之国”特色的句子是哪一句？
D学生说，教师追问，你的理由是什么？
E抓住“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

”你明白了什么？牧场是城市奶源的供货地啊！这些牧场的奶源除了被运往荷兰的大小城市，大街小巷，还会运往哪里？让我们插上想象的翅膀飞向荷兰跟着汽车，火车去看看吧？学生猜测。

F荷兰真是名副其实的牧场之国啊！
活动四：（升华主旨）
1.读完课文，我完全同意荷兰真的是个牧场之国。

却对文中一而再，再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”不理解。

这句话文中出了几次？（2、3、4、5自然段各一次。

）
2难道说，以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？难道运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文,静下心来想一想。

3师引导：作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。

他是通过这样的句子，这样的方式，来表达自己对“牧场之国”——荷兰的深深的喜爱与赞叹。

这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！
3.指导朗读。

让我们随着作者把这份对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹融入到我们的朗读中去吧！
4出示“这就是真正的荷兰。

”学生由低到高齐读四次！
活动五：（巩固）
1过渡语作者妙笔生花，将荷兰的牧场写的是那么的迷人，那么令人神往啊！你在课文中积累了哪些词句呢？
2出示：填一填
（辽阔无垠）的草原（纵横交错）的运河
（十分专注）的牛群（膘肥体壮）的骏马
（悠然自得）的绵羊（打着呼噜）的猪群
（成千上万）的小鸡（成群结队）的长毛山羊
3齐读词语，读出感觉
4教师小结
荷兰牧场之国的景色是多么迷人啊！瞧，这里有辽阔无垠的草原，有纵横交错的运河。

在一望无际的草原上生活着专注的牛群，飞驰着膘肥体壮的骏马；在天堂般的草原上还生活着悠然自得的绵羊，打着呼噜的猪群；碧绿的草场上有着成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊。

荷兰牧场是动物们名副其实的天堂啊！难怪作者一次又一次的发出这样的赞叹啊！“这就是真正的荷兰”
5小练笔，用上这些词组，你能写一段话来描写一下牧场之国吗？。