苏教版二年级语文下册全册教案导读：课题：3、月亮湾总课时：3课时本课时：第1课时主备人：授课人：授课时间：3月16日教学目标：知识：运用已有的识字经验和方法，学会本课生字，理解新词。

技能：能正确、流利的朗读课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。

能力：通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。

情感：初步感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：读通顺课文，读准字词的音。

会读翘舌音：朝zhāo、绕rào。

教学难点：有感情地朗读，尤其读好几个长句。

教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：板书课题：月亮湾修改：出示生字卡片：湾，前鼻音，韵母是an，不是ang。

(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。

(书空记字形)一、创设情景，激发阅读欲望。

1、导入。

我们伟大的祖国有着大好河山，不仅旅游景点风景秀美，就是一般的农村，景色也很迷人。

今天我们要学习的课文《月亮湾》，就介绍了一个美丽的村子。

2、揭题相机板书（月亮湾）读题。

注意正音“亮”（轻声）“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。

3、出示挂图观察，说说你在图上看到了什么？4、过渡：那么课文又是怎样为我们介绍月亮湾的呢？让我们来读读课文。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、初读课文，要求：自由轻读课文，标出自然段序号。

对照生字表划出生字。

2、出示词语，注意正音，师生评议。

（1）读好词语里的翘舌音：朝zhāo霞、绕rào着；后鼻音：倒映yìng（2）读好词语中的轻声音节：村子、缓缓地、清清的修改：初读课文“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。

对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying3、指导学读好问中长句的自然停顿（1）村子的前面/有一条/月牙一样的/小河，河上/有一座石桥。

（2）河水绕着村子/缓缓地流着，一群群鱼儿/在河里/游来游去。

（3）清清的河水/倒映着小桥、绿树和青山。

（4）茶园里/不时飘来/采茶姑娘/欢快的笑声。

4、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。

（1）学生自由读课文。

（2）挑选自己能读好的一小节认真练练，要把它读流利，等会请你读给大家听。

（3）通过提名读、小组赛读、同学相互挑战等不同形式把课文分小节读流利。

（4）反馈、评议。

要求把生字的音读准，把课文读通顺。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

想想读了这一段你知道了什么？2、交流板书：美丽3、指导朗读：在座的小朋友都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱那美丽的村子夸一夸吧！齐读第一自然段修改：过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？１．默读全文，找出有关句子。

２．交流。

（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。

”放映动画。

（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。

（３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？３．学生字“湾”。

（１）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。

四、写字指导1、出示生字：湾（1）比一比，再口头组词（弯—湾）（2）指导书空，讲解注意点湾：左右结构，左窄右宽，左右两边的高低差不多。

左部“三点水”中的第二个点站到队伍外面一点；右部的上面部分宜写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。

2、指导学生写好和“湾”字结构相同的生字：缓、绕、缓：左右结构。

左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，不能写成“爱”。

绕：左右结构。

左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同“晓”宇右部。

注意右上边无“点”。

3、指导学生在书上描红、临写。

3、教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

五、作业1、课堂:在《习字册》上描红、仿影、临写；完成《补充习题》课文3中的一、二两题。

2、课后：继续练读课文；给生字口头组词。

课题：3、月亮湾总课时：3课时本课时：第2课时主备人：徐秋芳授课人：徐玉英授课时间：3月17日教学目标知识：引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思。

技能：通过对课文的诵读品位，理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色。

能力：学习按顺序的观察事物。

情感：感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：通过对课文的诵读，感受欣赏月亮湾村前村后的的美丽景色，并能有条理的介绍月亮湾的景色。

难点：理解文中词句含义。

教具准备：课文插图教学过程：一、复习导入1、复习词语修改：师：这节课我们继续来学习——《月亮湾》（学生齐读课题）师：我们来自月亮湾的词语宝宝来和同学们打招呼了，你能叫出它的名字吗？朝霞、绕着、倒映村子、缓缓地、清清的修改：小朋友们，通过上节课的学习，我们知道月亮湾是个——（生回答：美丽的村子）（板书：美丽的村子）到底月亮湾美在哪儿?大家想不想去看看呢？好，由老师当导游带领大家一起走进风景如画的月亮湾吧。

2、回顾第一自然段：通过上节课的学习，你知道了什么？齐读第一段修改：让我们一起自豪的夸一夸我们美丽的家乡吧！3、过渡：那么今天我们就来重点学学课文，看看月亮湾到底美在哪里呢？二、细读课文，体验美（一）学习第二自然段A、学习第一句1、让我们先到村子的前面来看看吧，板书“村前”。

请大家默读课文，找出有关句子。

这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？2、交流。

（１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。

”观察小河的样子。

（２）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（３）指导朗读第一句：领读、指名读、齐读。

师生评议3、过渡:月亮湾有月牙一样美的小河，让我们再学着小作者站在小桥上，一起来看看月亮湾还有哪里美呢?B、学习第二句1、根据学生交流相机出示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。

欣赏图片，帮助理解词语。

“缓缓地”一词换词说说。

“绕着”一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。

修改：这句话中的“绕”字是什么意思呢？（“绕”变红）请同学们用动作来表示“绕”。

请同学们伸出一手握拳，另一只手做绕的动作。

（全班一起来做一做）2、出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。

”欣赏图片“一群群”的鱼。

3、指导朗读第二句。

先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。

“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

4、过渡：这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后板书“河里”）河里还有什么美景？C、学习第三句1、学生交流，相机欣赏图片2、比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。

／河水倒映着青山、绿树和小桥。

＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?3、指导朗读第三句，读出河水的清澈、轻缓。

4、过渡：月亮湾有河，有桥，又有鱼，可真美啊！我们抬头再往四处看看，还有哪里美呀?D、学习第四、五句。

1、生答“河岸上长着许多桃树”，板书“河岸”。

修改：师引读：春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片——灿烂的朝霞。

师：见过朝霞吗？（出示朝霞图）师讲解：朝霞就是早晨的云彩，在太阳光的照射下，出现了许多颜色。

师：书上有一个词来形容朝霞的颜色美，是什么？（出示“灿烂的”）“灿烂”都有一个火字旁，你能猜出它的意思吗？（像火一样红）说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。

这样的朝霞美吗？生答：美师：那你能把美丽的朝霞读出来吗？（指名读、齐读）师：课文把什么比作朝霞？为什么？（出示桃花图）你从哪些词可以看出桃花很多？（“满”字变红）师：一大片，一大片的桃花就像红得似火的朝霞，多美呀，谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？（四人小组练读，指名朗读）老师也被这灿烂朝霞一般的桃花吸引住了，我也想读一读呢！（教师范读，学生齐读）2、相机欣赏图片说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？3、指导朗读:谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？学生联系，提名检查，评议，齐读。

4、那么，过了桥又是什么呢？E、学习第六句。

1、根据学生交流相机出示句子，板书“农田”2、比较句子／过了石桥，是一片农田。

＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

3、看图体会“绿油油”的农田的美。

齐读这两句话4、“绿油油的农田”“绿油油”说明了什么？5、练习：红?，黄?，金?，白?，黑?F、小结：月亮湾有清凌凌的小河，春天有红艳艳的桃花，绿油油的农田，到了秋天，又会有金灿灿的收获，让我们一起来读好第二自然段。

（二）学习第三自然段。

1、过渡：欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看一看，听一听。

板书“村后”2、欣赏图片，板书“茶园、山坡”这是课文的第几自然段的内容？3、指导朗读:“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。

修改：就是因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人，才使得他们的家乡月亮湾如此美丽。

我们的家乡也很美，只要你用心观察，你会发现美就在我们眼前，美就在我们心中。

请回家以后，试着用画笔将我们的家乡最美的地方画下来，并介绍给大家听。

三、总结课文，激发感情1、结合板书回顾课文，想一想，课文是按怎样的顺序描写月亮湾的景色的？2、学生读后完成：月亮湾有（）的小河、（）的石桥、（）的河水、（）桃树，还有（）的茶园。

3、大家觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？如果你的家住在月亮湾，你会怎样赞美它？（相机板书“美丽”、“热爱”）4、请大家带着对家乡无比热爱的感情一起来读好课文。

四、作业1、课堂:完成《天天练》课文3中的一、二两题。

2、课后：练习背诵课文。

课题：3月亮湾总课时：3课时本课时：第3课时主备人：徐秋芳授课人：徐玉英授课时间：3月18日教学目标：知识：巩固本课的生字，用自己喜欢的方法记忆字形。

技能：能正确、流利、有感情地背诵课文。

能力：引导学生读读、画画、想想的方式感受月亮湾的美丽，创设情境，让学生做小导游，按顺序介绍月亮湾的美景。

情感：看到社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象，更加热爱美丽的家乡。

教学重点：学会本课生字，准确书写；背诵课文。

难点：根据课文内容描述月亮湾的地理位置。

教具准备：小黑板、生字卡片教学过程：一、复习1、在括号里填上合适的词语。

（口头）映示填空题，生回答后出示答案。

（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。

一()小河一()鱼儿一()石桥一()茶树2、朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：／村前：小河→河上→河里→河岸→农田＼村后：山坡修改：比较下面两句话：河水倒映着青山、绿树和小桥。