第一单元学会合作1.齐心真好教学目标1．知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。

2．要从小培养自己的合作意识。

教学准备1．《众人划桨开大船》歌碟。

2．有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。

教学课时2课时。

第一课时教学过程课前体验初步感悟一、初识合作：音乐欣赏1．播放《众人划桨开大船》歌曲。

2．讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。

课中体验深化感悟二、感受合作：交流会1．看到合作这个词，你想到了什么？2．你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。

引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。

三、故事会：理解合作1．播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。

2．让学生思考：从故事中感悟。

引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……3．提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。

如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。

四、小游戏：体验合作1．分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。

让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。

2．尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5．0公分为标准。

要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。

3．说说你在活动中的感受，与大家分享。

第二课时活动过程一、有趣的游戏1．游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。

然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。

让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。

讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。

2．游戏（2）：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。

给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。

然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。

游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。

如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。

思考这次活动对你的启示。

二、杰出的合作1．讲述合作的典型事例。

如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……2．引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。

三、我们的合作表格1．要求：分组在教室里制作一张合作表格。

2．你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。

自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。

制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。

3．谈谈在活动中的体验和感受。

引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。

课后践行内化感悟四、我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。

选其中的一项工程分组合作调查。

活动主题二对手也是朋友(一)鳗鱼的启示教学目标1、使学生了解竞争与合作的意义。

2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。

教学过程：1、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。

讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。

有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。

过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？2、我与竞争（1）学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。

（3）在教材空白处写话：我与竞争。

要求写出竞争中自我的心里，竞争的作用等。

3、合作与竞争教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。

(二)谢谢你，我的朋友教学目标：引导学生正确的看待对手，我们不应该厌恶对手、憎恨对手年，而且应该欢迎对手、感谢对手。

教学过程：1、实话实说（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。

（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。

2、表达感情（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。

（2）有感情地朗读教材中第11页的“感谢你”。

（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。

3、亲身体验做游戏，谈感受。

一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。

然后小组成员依次站上报纸。

要求至少有一只脚踩在报纸上。

当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。

哪个小组人数最多则获胜。

活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。

活动主题三让我们荡起双桨(一)左手和右手教学目标1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。

2. 培养学生初步的合作精神。

活动准备学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。

教师：合作星、糖。

教学过程一、揭示课题教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

揭示谜底：手（课件出示：两只小手）今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。

二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）（ 1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。

所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。

好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。

游戏开始，教师巡视。

（ 2 ）游戏结束，学生谈感受。

（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。

小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。

你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？（ 3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。

（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。

（ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。

世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。

三、游戏激趣，情感体验（剪糖）1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2. 一学生上台，蒙住眼睛剪糖。

（没有人指点，剪不到）教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。

教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。

（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）3. 哪一对小伙伴来试一试。

（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备 50 颗糖用线串好。

小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。

学生自由述说。

教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。

四、观看录像《这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。

1. 观看录像。

（录像内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。

半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）2. 谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。

4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）。

5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。

五、创编故事：学生观看故事《猴子和大象》1. 教师：最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗？请四人小组续编故事，看看哪一组故事编得合情合理，富有创意，那就奖励你们组为最有创意奖。

2. 学生以组为单位创编故事，教师巡视。

3. 反馈。

4. 教师小结：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。

那么在我们的学习和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？六、情境表演1. 学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。

2. 遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。

（ 1 ）老师安排你们两个人擦黑板。

（ 2 ）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。

（ 3 ）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。

3. 在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。

七、课堂小结，在歌声中你画我的手，我画你的手1. 教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。

记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。

让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。

2. 学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。

(二)共享合作的快乐活动目的通过水果拼盘的制作活动，让学生亲自体验合作的快乐，懂得合作才能够取得较大的成功。

活动准备学生准备制作插花的花、草，或者准备制作布贴的碎花布、胶水等。

活动过程一、评比奖项“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳推销奖”“最佳节约奖”。

二、活动设计根据学生的个人爱好和特长，学生自行组成小组，大约四五人为一组。

小组自主选择评判或者插花。

我们也可以请同学们发挥自己的聪明才智，自己设计一个需要合作完成的有趣的活动或游戏。

三、分工合作教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。