浅谈体育教学中如何处理师生关系师生关系是学校关系的基础与核心。

一定意义上讲，师
生关系决定了学校的教育教学质量的高低。

师生关系的和谐，对体育教学有着积极的意义，能否顺利进行体育教学
和体育教学质量的提高将产生直接的影响。

对此，在体育
课上建立、健全符合时代要求的新型师生关系是体育教师
的一项重要任务与责任。

一、走进学生，以心换心。

教师驾御着课堂，课堂气氛的好坏是教师营造的、调动的，教师应该要让学生时刻保持一种轻松、愉快的心情，
这对促进师生之间情感的交流有着重要的意义。

长期以来，学生把老师看做“权威”而学生更多地扮演者“遵从者”
的角色，这种不对等的关系造成师生间的隔阂，影响了师
生之间的交往。

因此，我们要打破这种关系要建立一个民
主平等的关系。

教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。

学生是教学的主体。

教师只有多接触学生、多了解学生、多关心学生，以情感人、以语动人。

用“爱”去关心
学生，用“心”去教育学生，学生才会理解、信赖老师。

总之，师生间要有真诚的情感交流。

二、树立教师自身的良好形象。

在高速发展的今天，学生的求知欲很强烈，对体育课也
不例外。

他们希望从体育老师那里知道或学到更多像他们
崇拜的体育明星、体育健将的体育技能，更渴望得到体育
老师的正确指导。

因此，体育老师应特别注意自身修养，
树立良好的形象，提高自身的素质。

体育老师要不断更新
知识，钻研教学方法，改进教学手段。

吸取本学科的新鲜
血液多积累一些资料以便在学生中示范正确的动作，传递
更多的新技能从而吸引学生的目光，提高学生的兴趣。

并
给予正确的引导和教育,淳淳善诱,晓之以理使学生真心佩服.这样就有利于教师和学生交朋友.并建立友好的师生关系,达到教书育人的良好效果.
三、充分抓住体育课的“优势”，进一步深化师生关系。

体育教学与其他教学有着显著的区别，一提起“体育课”
同学们脑海里会想到“放松”。

学生上了几堂理论课后，
一旦走进体育课就像放飞的小鸟无比兴奋，这时教师应要
合理按排好体育课的活动量，掌握好课堂内容。

教师可以
根据学生心理特点和年龄特点，因材施教、多按排一些灵
活多样性的游戏，这样一来即能激发学生的动力又能培养
学生对体育课的兴趣。

使学生身心都得到调整，促进他们
对体育课的认知，创建更和谐的关系。

在体育教学的过程中师生接触频繁，时常需要配合默契。

教师不仅要讲解而且要示范动作，主动参与学生的练习活动、游戏这样就能缩短教师和学生之间的距离。

总之，教师和学生是教育教学过程中两个最重要因素，
他们相互作用、相互依存。

只有师生关系民主、融洽、友爱，才能用愉快、舒畅的心投入到教和学当中。

反之，师
生关系疏远或敌视，那课堂气氛必然紧张、沉闷，造成负
面的效果。

因此，我认为搞好师生关系是一门艺术，更是
一门永恒的话题，随着人类改变、社会的改变、师生关系也要与时俱进，愿我们的同行们多加探索，找出窍门创造更和谐的师生关系。