大班我要上小学教案【篇一：我要上小学(个别化活动)】一、名称：快乐的一天材料：1、时钟钟面（上面有1-12 的时间数字）2、相对应的时间和图片。

玩法：玩法1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。

玩法2：说一说每天不同的时间在做什么事情。

观察重点：1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确的时间。

2、幼儿是否具有一定的时间观念。

操作提示：1、引导幼儿初步理解时针和分针的正确概念。

2、引导幼儿多留意观察身边事与时间的关系。

二、名称：书包里有什么材料：1、整理箱四个（上面贴有课程表）。

2、各种各样的学习用品和不同学科的书本图片。

玩法：玩法1：了解和认识课程表，知道其功能。

玩法2：按照课表显示排放书本。

观察重点：1、幼儿是否理解课程表的功用。

2、幼儿能否按照课表提示正确摆放书本。

操作提示：1、操作前，提示幼儿仔细观察课程表。

2、操作完成后，鼓励幼儿说一说是如何整理的，理由在哪里。

二、名称：离园倒计时三、材料：1、离园倒计时的数字卡片。

2、五、六月份月历两张、记号笔玩法：玩法1：用记号笔将过去的日期划去。

玩法2：根据日历显示，计算出距离园还剩多少时间。

观察重点：1、幼儿是否能用正确的方法将过去的日期划去。

2、幼儿是否能计算出正确的离园时间。

操作提示：1、引导幼儿仔细观察日历。

2、提醒幼儿区分已经过去的日期和还没到来的日期。

四、名称：麦兜上小学材料：1、自制“麦兜上小学”棋盘。

2、棋子和骰子。

玩法：玩法1：根据骰子上显示的数字走棋。

观察重点：1、幼儿能否根据画面提示做出进和退的动作。

2、幼儿能否主动遵守下棋规则。

操作提示：1、游戏前可引导幼儿观察图片，创编故事。

2、游戏时提醒幼儿自觉遵守游戏规则。

五、名称：破译电话号码材料：1、数点卡、操作板2、数字卡片3、记录纸、笔玩法：玩法1：按照点数来放数字卡片。

玩法2：将“破译”好的数字放在展板上连成电话号码。

观察重点：1、观察幼儿能否按点数来放相应的数字卡，并记录在纸上。

2、是否能够理解点数和电话号码间的关系。

操作提示：1、操作前引导幼儿对电话号码有一定的了解。

2、提醒幼儿操作时在心理默念，不要影响到别人。

六、名称：课程表材料：1、小学一周的课程表。

2、记录纸、笔。

玩法：玩法1：根据提供的课，正确排放课程表。

玩法2：尝试自己设计课程表。

观察重点：1、幼儿能否看懂课程表。

2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。

操作提示：1、幼儿设计完课程表以后，让他跟大家分享一下，说说为什么这么设计。

2、两名幼儿共同游戏时，轮流取出的图片要放在一起排序，先完成这为胜，同时鼓励排出的孩子根据图片讲述动物的生长过程。

七、名称：整理小书包材料：1、一个小书包。

2、实物学习用品和书本。

2、水壶等。

玩法：玩法1：和同伴一起说说书包里应该放什么，不应该放什么。

玩法2：两名幼儿比赛整理书包。

观察重点：1、幼儿是否能够了解书包各个口袋的不同作用。

2、幼儿能否整理好书本和学习用品。

操作提示：1、游戏前可以先让幼儿从家里带一个小书包来园。

2、教师在孩子讨论完毕后要帮助孩子们归纳一下书包不同口袋的作用。

八、名称：电话号码大揭秘材料：1、数字号码、操作板。

2、记录纸、笔。

玩法：玩法1：在操作板上贴出自己家里或者爸爸妈妈的电话号码。

玩法2：根据操作提示卡，在展板上显示正确的号码。

观察重点：1、提供的材料对幼儿的适合度。

2、幼儿与同伴合作的竞争意识。

操作提示：1、游戏前提醒幼儿记住自己家里的电话号码。

2、可采用比赛的形式激发幼儿的积极性。

九、名称：采访小学的计划材料：记录纸、笔、电话簿等。

玩法：幼儿可以自由组合商量讨论采访小学的计划书。

观察重点：1、幼儿能否围绕主题内容进行讨论和协商；2、幼儿的记录方式。

操作提示：1、引导幼儿了解采访时要了解的主要信息有哪些；2、提醒幼儿以他人能够看懂的方式记录。

十、名称：测量路线图材料：1、幼儿园为中心，由周边附近小学组成的简易地图（地图上用绿点代表幼儿园，红点代表小学）2、各种测量工具（毛线、直尺、卷尺、筷子、纸条等）3、记录纸玩法：1、各种方法寻找离幼儿园最近（最远）的小学。

2、测量各学校到幼儿园间的距离。

3、远近顺序记录。

观察重点：1、幼儿会用什么方法使用什么材料进行测量。

2、幼儿间的合作与解决困难的能力。

3、幼儿的记录方法。

操作提示：1、引导幼儿采用不同的测量工具；2、提醒幼儿记录自己所用的测量工具及测量结果。

【篇二：大班主题活动：我要上小学了】中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点学前教育（专科）专业毕业论文大班主题活动：我要上小学了学员姓名张玲莉学号入学时间2011 年春季指导老师张元职称高级讲师试点学校盐城市广播电视大学射阳分校目录一、单元名称：我要上小学了⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)三、主题目标：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)四、主题环境创设：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)五、家庭与社区教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)六、主题活动的开展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(4)七、教育活动方案：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯. ⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5) （一）活动方案一：《诗歌〈毕业诗〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5)（二）活动方案二：《准备做个小学生》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(6)（三）活动方案三：《绘画〈我们上小学去〉》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(7)（四）活动方案四：《集体活动——今年毕业典礼做什么》⋯⋯(7)（五）活动方案五：《社会活动——参观小学》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8)八、参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(8) 主题活动：我要上小学了张玲莉一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

三、主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。

5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

四、主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2.幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。

（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。

（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。

五、家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。

5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6.聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7.带领幼儿去参观“耦耕小学”。