导学案《望海潮》主备人：刘岩审校人：申萍使用时间：7月6日【学习目标】1、了解词的相关知识。

2、了解作者及写作背景。

3、体会诗歌感情，赏析手法。

【重点难点】手法、感情预习案一、词的基本常识(1)起源：词兴起于隋唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。

词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，词是诗的一种。

（2）别称：“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”“倚声”“填词”等。

(3)分类：按字数多少：小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少：单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格：豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）二、作者介绍柳永（约987—约1053年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。

仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。

由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”之中寻求寄托。

作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋婉约派词家，在词史上有重要地位。

他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。

内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。

有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。

柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。

三、背景介绍宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。

柳永与此时任两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。

柳永就写下这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。

所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识四、初读全词，疏通词意。

1、给加点字注音参差．．（）天堑．( ) 珠玑．（）罗绮．（）重．（）湖叠巘． ( ) 羌．管( ) 钓叟．( ) 千骑．（）2、解释加点词语东南形胜．．画桥．．无涯．。

．．天堑重湖叠巘．．好景．．清嘉异日图将3、疏通全词意思五、熟读并背诵《望海潮》课堂案一、整体感知，把握内容、情感1、这首词描绘了一种怎样的都市生活场景?作者是从哪些方面来描写杭州的繁华与美丽的?2、结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句的作用。

3、词的上片赞美杭州，其中“形胜”“繁华”四字为点睛之笔，请分别找出词中描写“形胜”和“繁华”的句子，并描绘其所写景象。

形胜：繁华：4、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景?5、请联系背景分析，“异日图将好景，归去凤池夸”有何深意?二、合作探究，把握手法（一）清刘熙载《艺概•词曲概》：“词有点，有染。

”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。

本词用的就是点染手法。

请举例加以说明。

（二）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么?（三）赏析词句“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。

1、赏析名句型的一般提问方式（1）这一联或这一句最生动传神，为什么?（2）某句历来为人称道，你认为它好在哪里?（3）某句历来为人称道，请赏析其妙处。

2、【真题链接】江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

诗的第三联精妙传神，请加以赏析。

【答案】晴本无雨，夏本无霜。

风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。

这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。

表现了作者对此地夏夜的喜爱。

3、总结答题步骤4、赏析词句“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。

三、迁移训练1、阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬澹无人见，年年长自清。

1、结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。

”的妙处。

2、严郑公宅同咏竹唐•杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。

但令无剪伐，会见拂云长。

【注】严郑公，即严武，受封郑公。

箨（tuò），笋壳。

帙，包书的布套。

请赏析“色侵书帙晚”一句。

【学习反思】导学案《雨霖铃》主备人：刘岩审校人：申萍使用时间：7月7日【学习目标】1、把握内容，体味情感。

2、体会婉约词的特点。

3、学习情景交融、虚实相生等艺术手法。

【学习重难点】意象、情感、虚实结合预习案一、体会宋词的流派特点1、豪放派：这类作品，气势豪迈，意境清新，不拘音律，随意抒写。

题材广泛，内容或抒发感情，或议论说理，境界扩大，感情奔放。

（写对社会生活的种种观察与感受）代表词人：苏轼、辛弃疾。

2、朗读《雨霖铃》，体会婉约派的特点。

二、关于本诗意象寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命折旦夕.因此,寒蝉就成为悲凉的同义词.长亭：古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭。

后被当作别离地点的通称。

成为表现离愁别绪的常用意象之一。

杨柳：柳有“留”意，古人有折柳送行的风俗。

离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。

风：秋风带来的是无限凉意和凄凉。

月亮：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来.月圆便想起团圆,月缺便想起分离.而人生总是离多聚少,且往往是月缺人也缺,月圆人不圆.故人看见月亮很容易触景生情,想起故乡,亲人.酒：喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

”感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

”孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。

”思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。

”哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”初读全词，疏通词意。

三、初读全词，疏通词意。

1、给加点字注音骤．（）雨凝噎．．（）暮霭．（）2、解释加点词语都门帐饮．．无绪骤．雨初歇凝噎．．．．去去经年．．千种风情．．纵有3、疏通全词意思4、本词按什么顺序来写的？所写的离别可以分为几个阶段呢？四、熟读并背诵《雨霖铃》课堂案一、整体感知，把握内容、情感1、你认为最能表达作者心绪的一句话是什么？全词的词眼是哪个词？2、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？3、“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” 这句话在上阙的结尾表达怎样的感情，有何作用？4、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”被成为千古名句，你赞同吗？请赏析。

二、合作探究，把握虚实相生的手法（一）虚实结合（虚实相生虚实相济）1、实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。

2、虚写：直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。

（1）幻想：神仙鬼怪世界和梦境（2）想象：设想的未来之境（3）回忆：已逝之景之境（4）联想：由此及彼（二）【高考真题】（2005年高考全国卷）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

作者是怎样写“思家”的？【答案】①本诗运用了虚实结合的手法。

②前两句写诗人此时的孤寂，是实。

后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。

③作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现"思家"的。

（三）总结答题方法（四）分析《雨霖铃》虚实相生的艺术手法。

三、迁移训练1、阅读下面的诗，回答问题。

凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：1、边城：唐代边境城镇，与吐蕃对峙．2、安西：安史之乱后陷落，作者写此诗时安西已被吐蕃辖管三十多年。

３、碛：qì，沙漠。

４、练：白绢，泛指丝绸本诗运用虚实相生的艺术手法，请简要分析。

（６分）2、【2011年安徽卷】阅读下面这首诗，完成下题。

琅琊溪①[宋] 欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。

琅琊溪在滁州琅琊山。

②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。

（4分）3、阅读下面的诗，回答问题。

塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

从虚与实的角度分析该诗。

导学案《望海潮》答案【自学案】3、解释下列加点词语的意思。

东南形胜地理形势优越画桥雕饰华丽的桥梁天堑无涯天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。

重湖叠巘清嘉秀丽异日图将好景把杭州的美景画下来都门帐饮无绪没有心思心情不好骤雨初歇又急又大的雨，一阵暴雨兰舟木兰舟，船的美称凝噎因激动或悲伤而说不出话去去往前走了又走，意思是越去越远3、译文杭州地理位置重要，风景优美，是三吴的都会。

这里自古以来就十分繁华。

如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，楼阁高高低低，大约有十万户人家。

高耸入云的大树环绕着钱塘江沙堤，澎湃的潮水卷起霜雪一样白的浪花，宽广的江面一望无涯。

市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。

秋天桂花飘香，夏季十里荷花。

晴天欢快地吹奏羌笛，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。

千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。

在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。

他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀。

【课堂案】1、《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。

(1)地理位置：杭州是东南的重镇。

(2)历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。

(3 自然景观：有著名的钱塘江、秀丽的西湖。

(4)市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。

(5)百姓生活：人们安居乐业，处处笙歌，老老少少都心情愉悦。

2、形胜：云树绕堤沙。

怒涛卷霜雪，天堑无涯。

钱塘江堤上绿树如云，钱塘江广阔无边，江中浪涛如雪繁华：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

3、开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。

首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。

钱塘，即杭州。

此处称“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。

其中“形胜”、“繁华”四字，为点睛之笔。

4、“羌管弄晴，菱歌泛夜”说明不论白天或是晚上，湖面上都荡漾着优美的笛声和采菱的歌声。