合唱教学设计
——《小白船》
一、指导思想与理论依据
指导思想：
以《音乐课程标准》中的审美体验价值为指导思想。

理论依据：
音乐课程标准指出：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。

引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

二、教学背景分析
1、教材内容分析：
歌曲是一首朝鲜童谣。

优美抒情，描述了传说中的神话故事。

全曲为大调式，二段体结构。

歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。

第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。

整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。

第二乐段采用了二声部合唱，平行三度的二声部的和谐悦耳，充满想像，进一步抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在的情感。

2、学生情况分析:
五年级学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。

节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。

歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。

学生都已经能够熟练的掌握。

3、教师分析
教师本身有很强的驾驭课堂的能力，对教材的掌握比较到位,能根据学生的实际情况对学生进行有针对性地训练。

教师的教学特点是灵活、多变，课堂的调动能力很强。

教师的声乐特长，希望能够带动教学效果。

希望自己的教学风格，激发学生学习的兴趣。

三、教学目标设置及达成途径
1．教学目标
情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。

过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。

知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲《小白船》。

能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。

2、教学重难点
教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲
教学难点：二声部的音准
3．学习方式：
本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。

4、教学方式与教学手段
引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。

5．媒体应用：
Ø教材配套磁带
Ø钢琴
Ø录音机
Ø课件
板书设计
串铃0 ＸＸＸ｜
三角铁Ｘ - -｜
铃鼓Ｘ - -｜
四、教学过程
（一）、组织教学：
师生问好
（二）、基本训练
1、带有过渡音的三度旋律音程练习
要求：手势准确，唱名准确，音高感觉准确。

2、三度和声练习
3 - - -｜2 - - -｜1 - - -｜1 - - -｜｜
0 01 - ｜1 -7 - ｜7 -6 - ｜1 - - -｜｜
要求：认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声部下方三度音找准确，注意每个音唱够四拍。

设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。

（三）、复习歌曲《小白船》
1、全体同学复习歌曲旋律
要求：口型打开，注意咬字、吐字
2、全体同学复习歌曲
要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气。

设计意图：回忆上节课所学内容。

（四）、学习歌曲《小白船》B段低声部
1、把学生分为四组分别视唱四句旋律。

（利用音阶手势）
2、四个小组进行展示。

（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律）
3、把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。

4、学生为低声部填词。

设计意图：把低声部旋律记牢固。

（五）、合唱歌曲《小白船》B段。