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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
打电话
你打过电话吗？
这节口语交际课我们一起学习如何给 别人打电话。
明确交际要求
读教材62页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 你打过电话吗？应该怎样打电话呢？联系生活实际，了
解打电话的一般步骤。注意打电话时，要把想表达的意思说 清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
4.评议谁最棒。 小组评议，根据打电话的要求看哪一组表 演得应该注意些什么？
给别人打电话时，要先说自己是谁。 没听清时，可以请对方重复。
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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所以我想向您请假一天。 赵老师：好的，你快去医院看病吧，身体健康最重要。 王华：谢谢老师，老师再见！ 赵老师：王华，再见！
李叔叔：喂——你好，请问是王大哥家吗？ 小洋：您好，我是他的儿子王洋，请问您是哪位？ 李叔叔：我是你爸爸的同学，找他有点儿事情。 小洋：不好意思，我爸爸今天上班了，如果你有事情，我可以帮你转告他。 李叔叔：好的，麻烦你告诉他，明天晚上八点我们同学在枫林酒店聚会。 小洋：好的，我一定转告他！ 李叔叔：谢谢，再见！ 小洋：不客气，再见！
3.小组合作说一说。 （1）小组交流明确打电话的基本步骤和要求： ①打电话要先拨号，号码要拨对。 ②如果是忙音，可过几分钟再拨打。 ③电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。 ④如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。 ⑤无论接打电话，都要听清主要内容，把话说清楚，使用礼貌用语。
打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问；谢谢；再见。 （2）合作表演。
东东：喂——你好，我是东东，请问明明在家吗？ 明明：你好，我就是明明。你有什么事？ 东东：明明，明天早上八点我们在学校体育场踢足球，好 吗? 明明：好的。 东东：好的，明天见！ 明明：明天见！
王华：喂——您好！我是王华，你是赵老师吗？ 赵老师：你好，王华，你有什么事？ 王华：赵老师，我今天感冒发烧，妈妈要我去看病，
打电话时，要先 自我介绍，用上 礼貌用语，把话 说清楚。
听电话时，没听清 对方的话时，可以 请对方重复一遍。
交际方法
1.看图辩一辩。
（1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在
干什么？
（2）读一读泡泡中的语言，看看他们打电话 时都说了些什么。
2.看图听一听 （1）回忆一下你自己打电话的经历，想想自己 怎么样打电话的？ （2）根据插图中阿姨和李中，想象他们的对话。