初级汉语教程教案一、教学对象本教案的教学对象是具有一定汉语基础的留学生，学习时间在400个学时左右，掌握的汉语词汇在2000个左右。

二、教学目标教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，能正确运用。

2、理解课文内容，并初步了解有关中国的胡同及四合院文化，能复述全部或部分文章内容。

3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的说明文的写作。

重点目标1、理解并掌握“随”“加以”“简直”等重点词语，理解并掌握“之所以，是因为”“使”“无论，都”等连词的用法。

2、在交际会话中，谈论到有关胡同等住宅文化时，会运用本课的一些重点词汇。

三、教学内容本课型教学内容应以培养学生的交际能力为主，辅以课文内容的理解和中文写作方法。

1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和中文写作能力。

2、教学难点：“随”“简直”“穿”“加以”“之所以，是因为”等词语的理解与运用。

3、理解课文内容，了解有关中国胡同及四合院文化，在此基础上拓展深化有关中国各地有特色的民居文化。

四、教学方法、教学方法每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。

上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。

主要采取精讲多练讲练结合师生互动等方法，对于语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。

、教学媒体PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。

拓展到中国的民居文化时可以辅之以教学视频。

五、教学过程本课共需要四个课时，基本上按照生词一个课时、课文两个课时、练习一个课时来分配。

第一课时导入让大家分享一下各自对中国胡同的了解情况根据大家说的情况和时间，在课件上展示一些北京的胡同及四合院的照片。

生词的学习依据需要，将要学的生词展示在多媒体课件上或者让大家看书中的生词表。

1、读生词：老师先每个词领读3遍2、讲解生词1）、在读词的时候就在幻灯上展示了每个词的意思，要求学生在课文中将这些生词用笔勾出来。

2）、具体讲解每个生词，涉及到重点语法点的词语重点讲解。

讲解词语可以采用多种方法，根据词义造句、根据词义做出动作、设计小的练习、采用图片或视频等多媒体辅助教学。

1．随——经常和“着”一起连用，讲解这个词的时候，可以采用例句，设计一些小练习让学生填空。

例如：随着汉语水平的提高，我发现汉语越来越有趣。

2．现代化——可以拓展一下“化”这个构词语素，如“工业化”“城市化”“规范化”3．大厦——可以放一些高楼大厦的照片4地上。

5．居住——造句6．崭新——解释词义，与“陈旧”比较7．人力——放出一些人力工作的图片8．三轮车——图片展示9．穿——做出动作，可以从学生中间穿过10．睁——做睁眼睛这个动作11．好奇——做出好奇的表情12．门搂——图片13．迎——举出以固定的词语“迎宾”“迎来”“欢迎”14．项目——term，工程项目，项目文件15．谩步——悠闲地散步16．交谈——聊天17．欣赏——深深喜欢，赏识18．品尝——带有一种愉快的情绪慢慢地吃。

19．风味——食物的味道特点，常有烧烤风味、孜然风味、天津风味、徽州风味20．小吃——通常指路边小摊上卖的不能算作主食的食物21．游戏——game22．感受——看了这部电影，你有什么感受？读了《胡同游》这篇课文，你有什么感受？23．审美——如何看待“美”24．角度——看事物的考虑问题是的立足点25．加以——加以修改，就是一篇很完美的文章了。

加以着色，这幅画就大功告成了。

26．祥和——环境或人的面部表情安静平和27．登——脚的动作28．部分——相对整体而言29．吸引力——地球的吸引力，景观的吸引力，吸引+力30．展示——动作31．风情——热带风情，傣族风情32．谜——猜谜，看不透的东西。

可以说一个世界未解之谜，比如关于金缕玉衣的33．岁月——书面，岁月不等人，她的头发都白了。

34．风雨——喻指磨难坎坷35．动人——楚楚动人，美丽动人36．简直——有种夸张的意味。

他简直疯了，大所有的东西都扔了。

3）、读词老师领读一遍，在让三到四个学生站起来按着词语的顺序领读一遍，最后再抽取5到6个学生随机指出一些词读。

3、读课文由教师先读一遍，再带领学生读一遍第二课时课文的学习1、读课文，让学生集体读一遍2、课文内容讲解1）、教师用幻灯放出几个问题让学生带着问题再阅读一遍课文a．现在有多少北京人居住在胡同里?b．“胡同游”是谁组织的?它包括哪些旅游项目？c．参观胡同的外国人都有什么感受？d．为什么“胡同游”能吸引人?2）、带着学生从课文中找出答案。

可以让学生举手回答或者点名让人回答。

3）、分段讲解课文，根据段落长短，在讲之前喊学生读一遍。

主要讲解一些新的语法点和新的词语，以前的一些知识点也要巩固练习。

布置作业1、熟读课文，做课后练习第三、四题。

2、准备讨论一个问题“如何保护传统文化”鼓励学生到市场或者周边的一些地方亲身体验，亲身发现这些在生活中正在流失的传统文化。

附录：课文说，胡同、四合院那种安静祥和的气氛和老百姓之间的亲密感情真让我羡慕。

一位导游小姐说：“外国人到北京都知道登长城、看故宫，但那只是北京历史的一部分。

而北京更大一部分历史是在胡同中，因为普通老百姓就生活在千百条胡同里。

”“胡同游”之所以能对外国旅游者有这么大的吸引力，就是因为胡同展示了北京的历史和风情，也展示了普通北京人的生活。

那像谜一样的胡同，在历史的岁月里经历了多少风风雨丙，演出了多少动人的故事啊？胡同简直就是北京历史的博物馆。

1．随2．现代化3．大厦4．至今5．居住6．崭新7．人力8．三轮车9．穿10．睁11．好奇12．门搂13．迎14．项目15．谩步16．交谈17．欣货18．品尝19．风味20．小吃21．游残22．感受23．审美24．角度25．加以26．祥和27．登28．部分29．吸引力30．展示31．风情32．谜33．岁月34．风雨35．动人36．简直初级汉语教程教案授课班级：授课教师：《我比你更喜欢音乐》教学设计xxx班级1号考生一、教学对象本教案的教学对象是零起点的民族学生。

适合中专初级学者使用。

本教程共有2300多个词语，每课都有一定量的控制。

二、教学目标1、掌握课文中的主要词语及语法，会正确使用。

2、理解课文内容，并了解一些中国各民族的古典音乐和流行音乐，能够两人一组来复述对话内容。

3、提高口语交际能力，能模仿课文进行简单的对话练习。

三、教学重难点1、教学重点：课文中出现的生词及新语法点，培养学生的口语交际能力和简单的写作能力。

2、教学难点：“还是”一词的用法，“比”字句的用法。

复述课文和简单的口语交际。

四、教学方法1、教学方法：①每一课都要求学生课下预习复习，做好准备，从生词到课文都要如此。

上课时可以通过提问来检查学生的预习或复习情况。

②主要采取精讲、多练、讲练结合、师生互动等方法，对于词语和语法点的操练主要遵循交际性原则，可以设置情境来操练。

2、教学媒体：PPT多媒体课件，图文并茂，生动有趣。

五、教学过程1、导入同学们喜欢听音乐吗？在讲课之前我先给你们放几首简单的汉语歌曲，你们听听是流行音乐还是民族音乐。

好了，歌曲听完了，你们觉得这几首歌属于什么歌曲呢？那么我们来学习今天这篇课文，看看林玉老师和王伟国老师他们是怎么谈论音乐的。

2、领读生词让同学注意发音。

3、朗读老师一人分角色朗读课文，并让同学们理解课文所讲述了一件什么事情。

4、分析课文将词语和语法放在课文中来讲，这样可以向同学们展示词语和语法的具体用法，方便同学理解和正确使用。

谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法。

例如：谈论+音乐谈论+美术谈论+天气光：①太阳、火、电等放射出来耀人眼睛，使人感到明亮，能看见物体的那种东西。

例如太阳光，火光，阳光等。

②完了，一点也不剩。

例如：饭吃光了。

外面的雪扫光了。

③单，只，副词。

例如：光语文书我就好几本呢。

也许：可能，大概，不能确定。

例如：他也许就要来了。

名曲：有名的歌曲。

流行：传播很广。

例如：最近流行穿什么衣服。

“怎么说呢？”表示不好说，不知道怎么说。

A有/没有B+……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。

肯定式：A有B+……否定式：A没B+……肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。

例如：①A：她有你高吗？B：她没有我这么高。

②A:你这次考得怎么样？B：我没有你考得那么好。

③我们那儿的冬天没有你们这儿这么冷。

民歌：民间口头流传的歌曲。

“还是”副词。

表示对两个已知事物比较后的选择。

有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。

例如 1、我还是觉得民歌的歌词好。

2、A：我们去上海还是西安？B：还是去西安吧。

3、我们还是坐火车去吧。

遥远：长远，很远。

例如遥远的未来；遥远的地方。

“写得多好啊！”感叹句。

感叹句的主要功能是表达、抒发说话人喜悦、赞赏、愤怒、悲痛、厌恶等感情。

①“太”/“真”+形容词。

例如：太好了！真好！这儿的风景真没。

②“好”/“多”+形+名词，句末常加“啊”。

例如：A他写得多好啊！B这个公园好漂亮啊！4、总结词语和语法生词谈论迷光激光唱盘也许古典现代世界名曲民歌流行歌曲年轻歌词遥远语法①“还是”副词。

表示对两个已知事物比较后的选择。

有时句中没有表示比较的对象，但心理上有比较的对象。

②A有/没有B+……，在这种句子里动词“有”表示达到或估量。

肯定式：A有B+……否定式：A没B+……肯定式多用于疑问或反问；否定式多用于陈述句。

对外汉语教学教案设计班级：09对外汉语班姓名：彭兆婕学号：2009032117汉语教程教案设计09对外汉语彭兆婕009032117汉语教程一年级第二册第15课《京剧我看得懂，但是听不懂》初级汉语水平的外国留学生学生1、会读会认40个生词，并理解生词大意；2、会写“猜、验、社、性、格、艺、术、决、担、背、后、估、计、羡、慕”；3、会流畅地朗读课文；4、熟悉可能补语、“去不了”、“放得下”等；5、培养在交际中使用可能补语的意识。

1、生字中的难写字的笔画笔顺；2、本课语法；3、用学习过的句型在交际情况下的使用。

听说法、谈话法幻灯片、视屏、卡片3课时第1课时一、组织教学相互问好。

问候关心学生，轻松课堂气氛。

二、复习与巩固听写字词不好意思、故意、遇到、首都、机场、浪费填字游戏在空格内填上一个偏旁，与周围的字分别组成新的字。

比一比谁又快又准。

语法复习提问：谁记得上节课老师教的句式吗？谁给老师造一些句子呢？三、趣味导入老师播放一段京剧，让同学们欣赏。

老师：同学们知道这是什么吗？同学：不知道/知道，Peking Opera.老师：有同学说对了，Peking Opera。

中文叫做京剧。

大家有谁说说看京剧的感受呢？同学：很好看。

/听不懂。

老师：原来同学们是看得懂，听不懂啊。

今天我们就来学习一篇关于京剧的文章，板书《京剧我看得懂，但是听不懂》。

四、新课讲练读生词让学生齐读课后40个生词。