古诗赏析
一、
､借物抒情；比喻､象征､拟人､对比。
常见意象有:芭蕉､梧桐､梅花､松柏､杜鹃（子规）､乌鸦､鸿雁､月亮､草木等｡
2. ｡
常见意象有:鸿雁､明月､佳节､羌笛､关山､信等｡
､寄情于景､情景交融｡谢别、离愁、劝勉。
常见意象有:杨柳､骊歌､长亭､南浦､驿站､渡口等｡
,到唐代发展为山水田园诗,代表人物是王维和孟浩然｡表达出对山水风光和田园生活的喜爱,或不与世俗同流合污的高洁品格｡
常见意象有:田园风光､农家生活､花香鸟语､山水草木､莺歌燕舞､古寺､蛙声等｡
高适､岑参､王昌龄｡这类诗歌通过对军旅生活､边塞风光､战争场面的描写,抒发了对建功立业的渴望､山河沦丧的痛苦､久居边关的乡愁和报国无门的怨愤｡
常见意象有:羌笛､塞下､边城､烽火､关山､大漠､楼兰､沙场､月等｡
,或抒发个人的沧桑之感，怀古惜今､借古讽今｡
常见意象有:遗迹､古地､长城､楼兰､吴钩､明月等｡
,表现对征夫的思念,对战争的厌恶,对易逝青春的哀怨,表达对自由和幸福生活的向往｡
常见意象有:月､梦､泪､雁､寒蝉､花､水､烛光等｡
､送友､思乡､赠别､人生感悟､闲情逸趣等｡
常见意象有：四季､风雨､阴晴､夕阳､落花､流水等｡
､归家无望,表达对国家､民族前途命运的担忧,抒发为国捐躯的豪情壮志,为国效力的奉献精神｡
常见意象有:山河､九州､中原､秋风､夕阳､王师等｡
明月：思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情。
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。
落花、流水：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身
春风、东风：春天、希望等美好事物。
西风：惆怅哀伤、游子思归。
羌笛：凄切（征人思乡）
热爱自然、寄情山水；忠君爱国、建功立业；踌躇满志、乐观旷达；淡泊名利、恬淡闲适；
轻松愉悦、激动喜悦；喜爱赞美、向往憧憬；不畏艰难、豁达豪迈；思念家乡、想念亲人；
离愁别绪、凄清哀婉；遭贬愤世、伤感不平；借古讽今、感叹世事；怀古伤今、物是人非；
怀才不遇、壮志未酬；忧国忧民、焦虑矛盾；孤寂惆怅、凄苦烦闷；清高孤傲、超尘脱俗。
比喻､拟人､设问､反问､借代､对偶､夸张､通感､用典､化用､互文､反复等｡
记叙､议论､描写､抒情等｡
直抒胸臆､借景抒情､托物言志､情景交融､以动衬静､虚实结合､乐景写哀､哀景写乐､白描､工笔､衬托､对比､想象､联想､照应等｡
开门见山､曲笔入题､卒章显志､以景结情､以小见大､层层深入､过渡照应､伏笔铺垫等｡
忧愁､惆怅､寂寞､伤感､孤独､烦闷､恬淡､闲适､欢乐､激愤､坚守节操､忧国忧民等｡
浓墨重彩､惟妙惟肖､诗情画意､朗朗上口､富有哲理､淋漓尽致等｡
行云流水､自然流畅､形神兼备､简洁､洗练､浅显､平淡､质朴无华､清新自然､淡雅､沉郁顿挫､苍凉､低沉､苍劲､舒缓､雄健､深厚、绚丽明快、含蓄精炼、生动隽永、委婉含蓄、雄浑豪放等｡
深化意境､深化主旨､意境深远､意境优美､意味深长､耐人寻味等｡
1.诗歌塑造了一个什么样的形象?
格式：什么形象+形象特点+形象意义｡
2.炼字：诗中的某个字（词）用的好不好？为什么？
方法：释含义+明手法+说效果
格式：……字（词）在句中的意思是……，它运用了……修辞手法（表现手法），（形象生动地）写出了（描绘了）……景象（画面），表达了诗人……的情感。
3. 理解诗歌描绘了怎样的意境、画面、感情：
方法：具体描绘画面+整体概述画面+表达情感。
（1）
①找意象，加修饰；②补内容，析关系；③且联想，且绘景；④再整合，不离情。
（2）概括景物所营造的氛围特点｡
①具体时间；②地点事件；③客观特点；④主观感受
一般用两个双音节词表述,例如孤寂冷清､恬静优美､雄浑壮阔､萧瑟凄凉、恬淡闲适、幽深僻远、清幽明净、安谧美好、生机勃勃、华美艳丽、明快高远、热烈高昂、清新自然、空灵悠远、淳朴自然、瑰丽清新、辽阔旷远、慷慨悲凉等。
（3）分析作者的思想感情｡
一般可表述为:愉悦､欢快､激动､沉痛､悲愤､哀伤,赞美之情､仰慕之情､惜别之情､依恋之情､豪迈之情等,但切忌空洞,要答具体｡如只答“表达了诗人哀伤之情”是不够的,还应答出为什么而“哀伤”｡
4.分析诗歌的主题（情感）
方法：塑造的形象+作者的情感+作品的思想意义｡
格式1：这首诗描绘（表现）了••.....画面（或:描绘......景物,营造了一种......氛围,塑造了一个......形象）,表达（抒发）了作者......的思想感情｡
2:诗歌通过对……的描写（记叙……事情），展现了一幅……的画面（场景），表达（表现）了诗人……的思想感情（主旨）。
5.诗歌在语言上有何特色?
格式：通过......（某个字词）,描绘......（风格）的情境,表达了诗人.....的心情（思想感情）｡。