5、《唐朝衰亡与五代十国》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因。

（2）知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域。

（3）探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。

2.过程与方法
（1）通过分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习历史。

（2）通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。

对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。

3.情感态度和价值观
引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价，使学生对历史人物正确褒贬。

【教学重点】
安史之乱五代十国
【教学难点】
安史之乱的原因既影响。

【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。

学习方法有：学生分组合作法、自主探究法等。

【课前准备】
学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课：
材料引入：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

反映唐朝的强盛。

再引入：寂寞天宝后，园庐但蒿藜。

我里百馀家，世乱各东西。

存者无消息，死者为尘泥。

贱子因阵败，归来寻旧蹊。

人行见空巷，日瘦气惨凄。

但对狐与狸，竖毛怒我啼。

四邻何所有，一二老寡妻。

……。

品读唐朝诗人杜甫的《忆昔》《无家别》两首诗，为什么会出现这种变化呢？请学习
第五课。

见第2张PPT。

2、讲授新课：
本课共学习个板块：安史之乱
五代十国
第一篇章：安史之乱
课件展示：安史之乱的背景。

地方：节度使势力膨胀，形成内轻外重之势。

中央：唐玄宗统治后期，政治黑暗腐败。

见第6张PPT。

过渡：下面我们一起具体分析。

课件展示：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。

他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。

这些人把持大权，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。

见第7张PPT。

课件展示：开元末年以后，各地的节度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。

中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。

边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。

见第8张PPT。

师：安史之乱的基本情况。

755年，安史叛军从河北大举南下，先后攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安。

唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。

唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。

安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。

见第9张PPT。

师：安史之乱的影响：比较安史之乱前后藩镇割剧势力说明——对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。

安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

见第10张PPT。

课件展示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争，人民赋役繁重，生活困苦。

见第11张PPT。

结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为义军将领的朱温，与其他藩镇联合镇压了起义。

见第12张PPT。

过渡：藩镇割据造成国家分裂呢？让我们进入第二篇章：五代十国。

第二篇章：五代十国
师：唐朝灭亡——农民起义军将领的朱温，投降唐朝后,被封为节度使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。

朱温逐渐控制朝政,陆续兼并了北方的大小割据势力。

907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

见第14张PPT。

教师提问：比较五代十国前后期形式，回答五代包括哪五个朝代？十国包括哪十个政权？见第15张PPT。

学生活动，教师明确：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。

南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。

见第16张PPT。

课件展示：展示五代十国的地域情况。

见第17张PPT。

教师明确：实质：唐朝藩镇割据的继续和发展。

消极影响：社会遭到严重破坏，加重人民苦难。

恢复发展：南方相对安定，南方经济得到发展。

统一的曙光：五代后期后周世宗改革，势力逐渐变强，为北宋的统一奠定基础。

见第18张PPT。

3.课堂小结：
这节课我们学习了安史之乱的原因及其影响；唐末，藩镇割据导致唐朝灭亡；五代十国的状况及影响。

师：史海扬帆的时候到了。

教师组织学生进行史海扬帆。

练习：
1. 光明网2016年8月26日文章：天宝十四载,又请以蕃将三十二人代汉将,组成一个以少数族武人为骨干、有汉族失意文人和地方军人参加的财富力强的武装集团，最终导致爆发（）
A.安史之乱
B.黄巢起义
C.七国之乱
D.八国之乱
答案：A
2. 滕州新闻网2016年3月11日文章：这些藩镇名义上虽然是受唐朝中央政府的管制，实则是自己各霸一方，不服从中央的政命，形成了自己的独立王国，朝廷进一步失去对地方的控制，节度使林立，他们拥兵自雄，互相兼并。

藩镇割据的最严重后果是什么（）
A.影响中央财政收入
B.危害国家的统一局面
C.形成五代十国
D.使得中央政令无法实行
答案：B
3.唐朝灭亡后，在黄河流域建立了以下五个政权。

按建立时间顺序排列正确的是（）
①后唐②后晋③后梁④后周⑤后汉
A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①②⑤④D．②③①④⑤
答案：C
4. 今天的中国政府存在着腐败问题，结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为，导致不同的结果，谈谈对你有何启示？
答案：第一，在取得成就时，我们要保持戒骄戒躁的恭谨态度。

第二，艰苦朴素的作风不能丢。

第三，人生应该始终如一地坚守自己的信念。

第四，亲近贤达之人，远离不肖者。

……。

4、感情提升
引导学生自主学习、独立思考，能够对历史现象进行初步地分析评价，使学生对历史人物正确褒贬。

5. 布置作业
（1）制作唐末历史的大事年表（时间、时间、影响）
(2)做同步学习
教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块：（一）安史之乱、（二）五代十国。

两个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。

采用了小组讨论、上台展示等方法，培养了学生的参与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率。

不足方面：学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。

学生上台展示有点放不开，没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。

学生对五代十国还有点不太理解，还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需仔细讲解。