三年级上册科学基础训练答案第一单元科学在我们身边1.玩具里的科学观察实验吹泡泡。
我的玩法：在阳光下吹泡泡。
我的发现：泡泡是五颜六色的。
玩滑板车。
我的玩法：上车后，右脚向后一撑。
我的发现：车向前滑行。
玩遥控小汽车。
我的玩法：启动遥控器开关。
我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。
踢毽子。
我的玩法：用不同的花样踢毽子。
我的发现：毽子跳起来。
（1）为什么（2）彩（3）科学2.我们周围的动植物观察实验1.填一填。
（1）猜想、假设（2）尺子测量2.我会选。
（1）B（2）A3.科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。
我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。
我的发现：坐着的学生站不起来。
吹蜡烛。
我的猜想：能吹灭或吹不灭。
我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。
我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。
用两根吸管吸水。
我的猜想：能吸到或不能吸到。
我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。
我的发现：无法喝到水。
我的收获1.填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2.小法官。
×√××√单元活动一、我的收获1.填一填。
（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3）猜想（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题2.小法官。
×√×√√×3.我会选。
（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。
2.有，电灯、多媒体等。
3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。
第二单元我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。
我的方案：用眼睛观察四个不同的球。
我的发现：发现它们有不同的特征。
用鼻子闻。
我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。
我的发现：苹果香甜，水无味。
用舌头尝。
我的方案：用舌头尝不同液体的味道。
我的发现：舌头能辨别味道。
其他办法。
我的交流：用手摸、用耳朵听……我的发现：认识物体的方法很多。
比较植物叶子的不同和相同。
我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。
相同的地方：绿色、秋天飘落……我的收获（1）形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热（2）眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重5.给文具分类观察实验文具店的调查。
我的收获（1）科学研究、标准、标准、结果（2）给服装分类、给食品分类、给交通工具分类6.哪杯水热观察实验认识温度计。
我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。
我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。
用温度计测量水的温度。
我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。
我的发现：第杯水更热。
我的收获一、填一填。
（1）冷热程度、温度计（2）摄氏摄氏度、℃（3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱（4）玻璃管、玻璃泡、刻度（5）3℃、35℃、-20℃、0℃二、小法官。
√√×7 水温的变化我想研究的问题2.怎样使物体的温度降得快一些？观察实验我的猜想：我认为开始降得快。
我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内道上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。
每各两分钟记一次我的记录：略我的发现：热水降温的过程是先快后慢。
我的猜想：水量少的降温快。
我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。
我的发现：水量少的降温快我的收获：1. 快，慢，先快后慢2.统计图3.搅拌、吹气、扇子扇8 哪杯水多我想研究的问题2.怎样测量水更准确？观察实验我的方案：用量筒分别测量这三杯水。
我的记录：略我的发现：略。
我的方案：先估测，后用量筒测量。
我的记录：略我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。
我的收获：1.填一填(1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处(2)烧杯、锥形瓶(3)搅拌、吹气、扇子扇2.小法官(1) Ⅹ (2) ∨ (3) ∨（4）∨（5）∨9 有趣的不倒翁我想研究的问题2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？观察实验我的猜想：不倒翁上轻下重。
我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看一看。
我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。
我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。
（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。
（4）将它竖直放到一个斜面上。
我的发现：它翻着跟头往前走我的收获：一、填一填1. 轻，重，半球形，底部。
2.解暗箱二、选一选C单元活动一、我的收获1.填一填（1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。
（2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。
（3）确定一定的标准，大小，大，小。
（4）31摄氏度，-12℃2小法官。
（1）Ⅴ（2）Ⅴ（3）Ⅴ（4）Ⅹ（5）Ⅴ（6）Ⅴ3我会选。
（1）B （2）A (3) A （4） B二、生活中的科学1.答：搅拌。
2.答：因为上轻下重。
第三单元水的科学10. 认识水我想研究的问题2.水有气味吗？3.水有颜色吗？4.自然界中哪里有水？观察实验我的方法：用眼睛看。
我的发现：水没有颜色。
我的方法：用鼻子闻。
我的发现：水没有气味。
我的方法：用舌头尝。
我的发现：水没有味道。
我的观察：观察固体和液体。
我的发现：固体不能流动，液体能流动。
我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。
我的收获：1. 液体，固体。
2.没有颜色、没有气味、没有味道、透明3.河流、冰山、云、大海，节约。
11有趣的浮沉现象我想研究的问题2.沉下去的物体是否受到水的浮力？观察实验我的方案：把不同的物体放入水中，观察。
我的发现：它们在水中有沉有浮。
我的玩法：用力下压浮着的物体。
我的记录：用力下压时的感觉：不容易压，有一个把它往上托的力。
松开手后出现的现象：物体浮上来。
我的发现：浮着的物体受到水的浮力。
我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。
我的方案：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。
2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
我的发现：同样多的钩码，在水中提起比在空气中提起橡皮筋短。
我的收获：1、填一填（1）. 浮力。
（2）.受到。
2、生活中的科学答：救生圈、轮船等。
12 改变浮和沉我想研究的问题2.怎样让沉下去的物体浮上来？3. 怎样让浮着的物体沉下去？4.怎样让一个物体在水中能自由上浮或下沉？我的发现：沉下去的物体可以浮上来。
我的收获：1. 改变重量、改变形状、改变液体的比重。
2.改变重量3.形状，改变液体的比重13 水面的秘密我想研究的问题2.硬币能装水吗？3.往“满”的水杯中能继续滴水吗？4.硬币能浮在水面上吗？观察实验我的猜想：水的表面不是平的。
我的方案：观察水的表面。
我的发现：水的表面不是平的。
我的方案：1.将玻璃杯装满水；2.用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水面的变化；3.一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。
我的记录：略。
我的发现：水的表面有张力。
我的收获：1、填一填。
（1）.表面张力。
（2）.水的表面张力。
（3）.表面张力。
2.小法官（1）Ⅹ（2）Ⅴ（3）Ⅹ（4）Ⅹ3.我会选（1） B （2）C （3） A4.生活中的科学（1）答：因为水的表面张力。
（2）答：露珠、水滴等。
14 水往高处走我想研究的问题2.哪些材料可以让水上升？观察实验我的方案：把物体的一端放入水中。
我的发现：水能沿着有孔隙的材料上升。
我的方案：1.把两片玻璃绑在一起；2.把它的一端竖直插入水中，观察现象。
我的记录：水沿着两片玻璃的中间往上升。
我的发现：能使水向上升的材料都有孔隙。
我的收获：1、填一填。
（1）.毛细现象。
（2）.慢，快。
2. 生活中的科学答：用粉笔吸滴在纸上的墨水等。
单元活动一、我的收获1.小法官。
（1）Ⅹ（2）Ⅹ（3）Ⅹ（4）Ⅹ（5）Ⅹ（6）Ⅹ（7）Ⅹ（8）Ⅴ（9）Ⅹ2.我会选。
（1）BEF ACD （2）C （3）C （4） A （5）B二、生活中的科学1.答：柳枝里有输送营养的管子。
2.答：因为水的表面张力3.答：因为水的表面张力15、天气与生活★我想研究的问题1、天气与人们的生活有什么关系？2、我想知道和天气有关的谚语？观察实验●多种多样的天气我的交流：天气有：阴天、晴天、雨天、雪天、雾天。
我的发现：雨天很少有人出门，晴天小朋友可以高兴地玩耍。
●我经历过的天气。
我的记录：我的发现：天气晴朗，天高气爽。
●天气与人们生活的关系。
我的交流：晴天收割庄稼、狂风吹倒大树、大雾使飞机停飞。
我的发现：天气与人们的生活关系十分密切。
●有关天气的谚语。
我的交流：天上乌云盖，大雨来得快；喜鹊枝头叫，出门晴天报。
我的发现：这些谚语都和天气有关。
★我的收获1.我喜欢＿晴＿天气，因为它让我们出行方便。
2.天气对我们的生活既有有利的一面，也有有害的一面。
3.一场春雨一场暧，一场秋雨一场寒。
16、今天的天气*我想研究的问题1、怎样知道具体的天气情况呢？2、了解天气情况的方法有哪些？*观察实验●说说今天的天气。
我的交流：今天有风，是晴天，最高温度20。
C，最低温度11。
C。
我的发现：了解了今天的天气情况，我就知道上学时该穿多少衣服了。
●怎样知道天气情况？我的方案：看电视、听预报、亲自观察天气情况，收集数据，作好记录。
●设计自己喜欢的天气符号。
我的记录：我的发现：用一些符号来表示天气情况比较方便。
★我的收获1、我们可以通过《风级歌》来估测风的大小。
2、我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气情况。
17、我的雨量器★我想研究的问题：1、怎样知道雨下得有多大呢？2、怎样使用雨量器？观察实验*怎样知道雨下得有多在呢？我的交流：可以根据经验估测，也可以用雨量器测量。
我的发现：用雨量器测量更准确。
●自制雨量器。
我的方案：用一个大饮料瓶做一个雨量器。
●测量降水量。
我的方案：把雨量器放在无遮挡、空旷的地方，注意保持放置的稳定水平。
我的记录：我的发现：用雨量器测量降水量，可以准确判断降雨种类。
我的收获：雨量器是用来测量降水量的仪器。
18、我的风向仪★我想研究的问题1、风向仪是怎样测风向的呢？2、怎样制作风向仪？★观察实验●认识风向仪我的交流：风向仪是由箭头、箭尾、支架、风向杆、等组成。
我的发现：风向仪是用来测量风向的仪器。
●做个风向仪。
我的方案：用准备好的材料小组合作制作简易风向仪。
●用自制的风向仪测风向。
我的记录：我的发现：风向杆的箭头所指的方向就是今天的风向。
★我的收获：1风向仪是用来测量风向风力的仪器。
2当风向仪的箭头指向东南时则刮东南风；当国旗向西飘时，则是刮东风。
19、一周的天气★我想研究的问题1、最近一周天气情况是怎样的？2、天气变体有什么规律？观察实验●整理一周天的天气情况。
我的方案：统计一周的天气情况。