初中作文梦想教案设计【篇一：放飞梦想教学设计】放飞梦想，筑梦泸西教学目标：1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写想象作文的能力。

2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。

3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。

教学重难点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激活思维1、故事导入前几天，老师读到了一个有趣的故事，想听吗？“一个美国学生写了一篇名字叫《蛋》的作文，文章的大意是：一天，几个小朋友在野外拾到了一个蛋，这是一个什么蛋呢？有的说是鸵鸟蛋、有的说是蟒蛇蛋，有的说是恐龙蛋……一个小朋友看大家这样争执不休，就说：“别争了，咱们把他带回去孵出来看看不就知道是什么蛋了吗？几天后，这个蛋竟孵出了美国总统里根。

据说，这篇文章还得了奖呢！同学们，听了这个故事，你认为这篇文章为什么能得奖？（板书：大胆，神奇）2、揭示题目：大胆而又神奇的想象，使这位同学的作文得了奖，其实善于想象是我们每个同学的天性。

爱因斯坦就说过：“想象力比知识更重要。

“你们也敢像这位同学一样大胆想象吗？信心是成功的基石，相信同学们通过自己的奇思妙想，一定会创造出神奇、有趣的事物来。

这节课我们就来——板书：放飞梦想，筑梦泸西（学生连读三遍）二、启发想象1、说到泸西我们可算是土生土长的泸西人，你们对泸西有什么了解？（学生自由发表自己的见解）2、同学们知道的还真不少呢，下面就奖励大家来欣赏一组美丽的风景（课件播放图片）3、如今，我们泸西正在倾力打造高原花园城市，作为一个泸西人，我们倍感自豪。

看到这些美丽的景色，你们的思维真的放飞了吗？（引导学生从人文素质、环境、建筑、经济等方面交流）4、同学们，你们的憧憬真是太美了，看来想象之鸟一旦高飞，我们的脑海中便会浮现出许许多多新颖、生动的意象。

三、揭示要求1、美文欣赏。

请同学们边读边批注，这篇文章里有哪些表达方法是值得你借鉴的。

2、是啊，想象能诞生出精巧的小诗，想象能产生出新奇的故事，想象能书写出优美的文章。

下面就请同学们来当一回小设计师，让我们大胆地展开想象的翅膀，用精美的文字为我们的家乡泸西，为我们的家园白水设计一副美丽的前景图。

3、温馨提示：内容具体，详略得当，凸显真情4、你想给自己的作文取一个什么题目？（《新泸西，新家园》、《泸西，梦中的家》）四、放飞梦想，书写情怀。

五、习作展示，相机点评。

六、板书设计放飞梦想筑梦泸西大胆神奇【篇二：《我的理想》作文教学设计】小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计学习目标：1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

重点、难点：1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐2.尝试前后照应的写法。

课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

教学过程：一、创设习作情境1.名言激趣：师:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“ 理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。

你的理想是什么呢？你愿意自豪地说出来和大家分享吗？2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。

那你最欣赏谁的理想?为什么？（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。

）3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。

但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。

这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？二、明确习作要求1.（出示习作要求）谁来读一读习作要求。

2.这次习作要求我们写什么？（板书：写什么我的理想）要写清楚哪些内容？（板书:是什么为什么怎样实现）三、自由表达。

（一）说原因1.下面，我们先来说一说理想。

在口语交际课中，我们已经明确了自己的理想。

同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一个小小的故事。

就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。

注意，要尽量把故事说具体一些。

3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你认为他说得怎么样？（把原因说得具体、条理，要有真情实感。

）4.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你认为哪一段好?为什么？(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。

）（二）说做法5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。

为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢？生自读（课件出示完整资料）你读完后有什么感受？除此之外，她付出的还有很多很多。

6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备怎样实现你的理想？从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做？）8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？9.你认为这位同学的做法怎么样？（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。

）四、交流写作金点子1.师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。

孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。

怎样把它写好呢?(板书：怎样写)为了让文章写得更精彩，你有哪些写作小窍门？2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。

预设：⑴真情实感为什么要写出真情实感呢？（更真实，更能打动读者）（师：期待同学们的作文能表达出真情实感。

⑵详略得当为什么要详略得当呢？（重点突出，能给读者留下深刻的印象。

）你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应略写？（随机标写出来。

）⑶前后照应写作文为什么要前后照应呢？（使文章内容完整，结构紧凑，突出表达作者的思想感情。

）你打算在哪里要做到前后照应。

⑷运用其他资料为什么还需要用到其他学科学到的材料？（5）写好开头、结尾为什么要写好开头和结尾呢?①文章开头非常重要！别人第一眼看的就是你文章的开头，要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。

此次文章以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头：（出示）指名读。

省略号表示什么？你打算怎样开头呢？自己练习说一说。

谁来说给大家听。

你认为他说得怎么样？②不仅如此文章还要有一个好的结尾。

结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。

给文章一个完美的结尾。

（出示）你打算怎样结尾？让生说一说。

⑹列提纲还有其他的写作窍门吗？（列提纲）为什么要列作文提纲？（列作文提纲就是制定作文计划，作文前应该先列好提纲，这是保障作文成功的一项重要举措。

）（指板书）这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。

师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。

提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。

语言要简洁，只写必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。

谁来给大家展示你的提纲？（指名交流）你认为他（她）列得提纲怎么样？你还有需要补充的吗？师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写作文时就会一气呵成。

3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

五、小挑战——口头作文1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的挑战,愿意接受吗?挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。

大家准备准备。

2、谁先来应战？（指名进行口头作文。

）及时进行评价，他说得怎么样？3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！六、课堂总结今天，我们播种了理想，也就播种了希望。

同学们，我们要认真学习，炼就本领，不仅实现我们个人远大的理想，也为实现我们共同的理想──中国梦而贡献力量。

课下请同学们认真完成作文，并尝试自我修改，下节课，我们进行作文讲评。

这节课我们就上到这个地方，下课。

七、板书设计：写什么怎样写是什么略真情实感我的理想为什么详详略得当怎么做详前后照应运用其他资料写好开头、结尾列提纲【篇三：《我的理想》作文教学设计】《我的理想》作文教学设计赵祖清芒东中心小学教学内容：人教版六年级下册学习园地三习作教学目标：1．创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。

3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。

教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。

2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。

3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。

课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

由此引出---《我的理想》。

2、明确要求：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。

师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。

我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。

让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员??4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。

（简洁明了）⑵挑选几位学生的文章赏评，分析（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。

这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。

让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。

）二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。