3、情感、态度与价值观：在实际生活场景中感受正负数在生活中的应用。
学习重点、难点
教学重点：了解正负数的意义，应用正负数的表示生活中的
具有相反意义的量。
教学难点：了解负数的意义及0的内涵。
教学准备
课件
学法指导
自主学习法、讨论交流法、练习法。
自主学习
创设情境，引入新课。
1、出示教学目标。
2、复习引入新课
课堂拓展
1、练一练第一题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的正、负数。
2、通过说一说，写一写的对应的练习，使学生熟练正、负数的读写。
教师评价：你得了（）颗★
课后反思
本节课我整体把握教学内容，准确地把握本课的教学目标，精心预设教学的各个环节，给学生提供了较大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，使学生在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正负数的读写方法，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、海拔高度等。本节课我采用教学法，观察法、讨论法、自主探究和小组合作学习法，面向全体学生，并给他们充分观察、比较和思考时间，放手让学生去说，去解决问题。
想一想、试试正、负数、0之间的大小关系。
5、总结0的特殊性。
6、学习正、负数的读法
7、大显身手比较正、负数的大小
试一试
1、通过读题，学生理解高出海平面用正数表示，从而推出低于海平面的高度的表示方法。
2、水位上升和下降用正、负数怎样表示。
3、判断正、负数
形成结论：
小组长评价：你得了（）颗★
课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
马镇九年制学校数学导学案（理科）
主备人：高小利课时：1学生姓名：班级：四年级
课题：
正负数
课型
新授
教师复备栏或学生笔记栏
学习目标
1、知识与技能：使学生感受、了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义；
2、过程与方法：掌握正、负数的表示方法，尝试用正负数表示相反意义的量；
引导学生回忆复习温度的知识，通过温度的数据的比较，讨论，从中抽象出负数的概念。
自我评价：我得了（）颗★
小组长评价：你得了（）颗★
合作探究
探索正、负数在生活中的作用
1、出示问题1、问题2、问题3.
2、出示游戏。
3、学生合作、讨论、交流正、负数的概念、意义。
4、理解，学习0的特殊意义。学习数轴的有关知识。