③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图
情感态度价值观
情感态度
与价值观
①关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。
②认识降水的复杂性（变化与分布）。
③认识人工降雨的必要性，并初步了解其方法
教学重难点
教学重点
①能说出世界降水分布的差异。
②了解世界降水分布的规律。
教学难点
降水的形成条件
教学辅助
教具多媒体
③学生小组讨论：降水与生活、生产的关系；
④学生个别探究：绘制降水柱状图；
⑤学生小组讨论：世界降水的分布规律；
2.学习的拓展
通过视频资料，了解人工降雨的方法，以及各种各样的雨雪，从而激发学生学习兴趣，培养学生科学探究精神。
作业布置
练习册、填充册
教学反思
通过对降水这一节的教学，让学生掌握降水与生活、生产之间的重要关系；了解降水的季节变化；学会绘制降水柱状图；知道世界降水的分布规律；培养学生的科学探究的方法和习惯。
PPT课件，网络资源
学科资源
PPT课件，网络资源
教学过程（师生活动、教法、学法）
备注（修改）
①真实情境②问题性情境③师生交互情境
（二）学习情境与过程设计
1.设置问题情境，导入新课
常州地区在每年的六月中旬到七月中旬以什么天气为主？这种天气通常又称什么？
①多媒体环境下的师生讨论：降水的主要形式有哪些？
②学生小组讨论：降水的形成条件有出降水与人类生活和生产的关系。
②初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。
③使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
过程与方法
学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。
学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系
②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律
九江市鹤湖学校__地理__学科电子教案（随堂课）
单元主题
降水的变化与分布
课时
2
教学内容
本课教学主要内容
1.降水的主要形式：包括雨、雪、冰雹、雾等
2.季节的变化：降水的季节变化通常用各月降水量柱状图来表示，3.降水的变化降水的类型：夏季多雨型、冬季多雨型、全年多雨型、全年少雨型、全年湿润型，年降水量的变化：同一个地区不同年份降水量不一样。4.降水的分布赤道附近降水多两极地区降水少，（三多三少）南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少，中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。
教材分析
课标要求学生通过本节的学习，会使用降水资料，绘制降水柱状图，并读出降水的变化规律。图表是地理的第二语言，绘制、判读图表是培养学生地理素养的重要组成部分，虽然学生才七年级，也要开始初步培养，并且要一直贯穿在整个地理教学过程中。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。
在教学中我们发现，学生对平时生活中的地理现象观察得不够深入，也不够细致，因此在表达时缺乏整体性和逻辑性，这也是在今后的教学中需要我们慢慢培养的。
备课组长签字：户敏
户敏