妞妞赶牛
教材简析：
《妞妞赶牛》是一篇绕口令，讲了妞妞赶牛在河边走，牛牛要吃河边的柳枝，妞妞不让牛牛吃，想赶牛走，可是牛不仅不走，还要用头顶妞妞，妞妞没办法，准备捡起石头赶牛牛，牛牛一看，马上扭头就走。

插图上牛身躯庞大，小姑娘柔弱瘦小，让一个小姑娘控制这么个庞然大物，一个小姑娘的机智、勇敢、可爱就跃然纸上了。

这是一篇绕口令，作为一门特殊的言语形式，不仅能锻炼学生的口才，增强学生的记忆力，还能培养学生的反应能力。

教学目标：
1.借助拼音把儿歌读正确，通过和老师一起拍手读、打节奏读等读出儿歌
的
节奏；通过和老师聊一聊，演一演读懂儿歌的大致内容，通过比一比来考级，感受绕口令迅速流利的语言特点。

2．在多种形式的诵读中感受妞妞的机智可爱。

通过交流，欣赏图片等初步感
受“赶牛”这一中国独特而又妙趣横生的文化现象，通过补充读、欣赏《中国话》歌曲，增强对“绕口令”这一传统言语游戏的喜爱。

设计理念：
以发展孩子的阅读兴趣为首要任务，努力创设轻松愉悦的亲密氛围，以享受读书的快乐为出发点，引导孩子喜欢绕口令这种语言游戏，喜欢妙趣横生的“赶牛”情境。

用最简单的读一读、聊一聊、比一比、玩一玩，探索“和大人一起读”更简洁、更方便、更有效的共读方式。

教学过程：
板块一我们一起读
一、谈话交流，了解共读对象
1.小朋友们，你们喜欢读书吗？最喜欢和谁一起读书？
（出示和父母老师的共读图片。

）
2.今天也有和大人想成为你们的读书伙伴，猜猜他是谁？
二、认识人物，理解“赶”
1.认读名字，介绍人物
今天我们一起读的儿歌和一头牛、一个女孩有关。

出示图片。

2.人物找名字，做自我介绍
我叫……，是……。

3．人物来排队
动手排排看：谁在前，谁在后，才有赶的感觉？
三、关注字音，读好儿歌
1．小手指着每个字，把字音读正确。

2．准确认读，自主发现
▲关注读音，你有什么发现？
把这些发音相近的字集中在一起，他们手拉手，就变成了我们中国非常传统的一种语言游戏，叫绕口令。

3．读好绕口令的每个句子
一些绕口的句子要多读两遍。

我们把这些难读的句子单独读一读。

多读两遍。

四、师生共读，读出节奏
1.师生接力读。

2.拍手读。

3.打着响板读
4.学生拿着响板、铃鼓小组合作读。

板块二 我们聊一聊
一、欣赏图片，感受乡村儿童“赶牛乐”
二、聊一聊，寻找儿歌中的赶牛乐
1.和老师聊一聊
牛和儿童的故事看起来都很好玩，很开心，绕口令里哪些画面你读起来也觉得很好玩，很开心？
2.
和老师演一演
老师当妞妞，学生当牛牛，合作演一演“妞妞护柳扭牛走”“牛牛扭头顶妞妞”
3．妞妞与牛牛的PK
妞妞厉害还是牛牛厉害呀？可是牛牛是这么大，妞妞却这么小？（出图）
板块三我们比一比
一、观看视频，感受绕口令的迅速流利
播放外国小孩绕口令
绕口令就是我们中国民间比嘴皮子功夫的一种游戏。

可是近些年外国人也喜欢说中国的绕口令了。

这个外国小姑娘说绕口令要一口气说完才厉害。

二．绕口令分级赛
接下来我们来比一比，分级挑战读：一口气说完看谁最厉害。

板块四我们玩一玩
一．尝试读绕口令《小山登山》
读得过瘾吗？中国人为了练嘴皮子，有很多绕口令呢！自由读《小山登山》二、欣赏绕口令说唱《中国话》
很多绕口令编在一起，有人还编成了歌儿！想听吗?
播放绕口令说唱《中国话。

》
▲总结：你们听，歌里最后说，许多外国人都在学中国话，他们都在练绕口
令呢！随着中国话的走红，绕口令也要走向世界呢！回去可以和爸爸妈妈一起搜
一搜外国人说绕口令的视频看看！。