八年级语文上册新课标解读
八年级是培养语文素养和语文兴趣的关键时期，八年级语文教材的编写，在七年级层进式编写方式的基础上有了进一步的深化，内容上由表现学生周围的生活扩展到了表现广阔的社会生活和自然景象，体例上由七年级注重文章的综合性去组合单元，过渡到了兼顾不同的文章类型，按文章体裁去组合单元。

所以在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识，会对文章按体裁实行分类；从基础知识、阅读、写作、口语交际以及综合性学习等五个方面进一步培养学生的语文水平，力求从知识和水平、过程与方法、情感态度价值观三个维度，全面提升学生的语文素养；努力扩大学生阅读视野，拓宽教学内容，从学生的实际出发，因材施教，引导学生自主、合作、探究地学习，切实提升语文课堂教学的效率。

八年级上册第一、二单元是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，要引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱国之心和爱人之心；第三、四单元是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。

八年级的文言文内容，不但集中在最后两个单元中，数量也大为增加，是学习的难点，教学中能够与现代文穿插交替实行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。

要继续在反复诵读中培养对文言文的语感，积累文言基础知识。

具体目标：
识字与写字：累计理解常用汉字1500个，其中1000个左右会写。

阅读：能用普通话准确、流利、有感情地朗读。

养成默读习惯，每分钟很多于500字。

理清思路，理解主要内容。

能提出自己的看法和疑问。

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

了解散文、小说等文学样式。

领悟作品的内涵，作出自己的评价；品味作品的语言。

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文25篇。

了解常用的修辞方法。

了解重要作家作品知识和文化常识。

能搜集自己需要的信息和资料。

课外阅读量很多于90万字，阅读两三部名著。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

使用联想和想像。

写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；根据生活需要，写日常应用文。

能实行缩写、扩写、续写、改写。

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。

能互相评改作文。

能准确使用常用的标点符号。

作文本期很多于16次。

口语交际：注意对象和场合，文明得体地实行交流。

耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图。

自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

说话有感染力和说服力。

复述转述，完整准确、突出要点。

能作即席讲话和有准备的演讲。

综合性学习：能自主组织文学活动。

选出研究主题，制订研究计划，获取相关资料，讨论分析问题，写出研究报告。

就共同注重的热
点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，展示学习成果。